整十数加一位数、相应的减法PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计老黑山镇中心小学刘珊珊教学内容:人教版一年级数学下册教科书第48页,例8.教学目标:1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。3.运用所学知识,解决简单的数学问题。教学重、难点:重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 10:52:00

来源学校

学校：东宁市老黑山镇中心小学

整十数加一位数、相应的减法PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-18 10:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十数加一位数、…PPT配套教学设计内容

正文

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

老黑山镇中心小学刘珊珊教学内容:人教版一年级数学下册教科书第48页,例8.

教学目标:

1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。

3.运用所学知识,解决简单的数学问题。

教学重、难点:重点:掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法,并能熟练地口算。

难点:算法多样性思维的培养,培养学生思维的灵活性。

教具、学具准备:数学书,课件。

教法、学法:引导学生观察主题图,找出问题,列式计算,掌握多种算法。教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、“数的组成”的练习。

3个十和2个一合起来是()

5个十和8个一合起来是()

46里面有()个十和()个一组成的。

28里面有()个十和()个一组成的。

2、看图说数

看图学生说10、20、30......,像这样的数,就是整十数。

二、结合情境,探求算法

1.教师创设情境师:同学们,今天老师要给大家买来一些写字本了,请同学们仔细观察画面,你看到了什么?你能提出什么数学问题?如何解决问题,怎样列算式?

2.解决30+2。刚才,同学们提出了这么多的问题,真了不起。我们先来一起解决这个问题:一共有多少本写字本?应该怎样计算?学生口头列式,请学生说说是怎样想的?为什么用加法计算?问:哪个同学的算法和他的不一样?你发现了什么?

3.解决32-2。教师问:现在我们知道老师一共有32本写字本,如果老师拿走2本,还剩几本?你打算怎么解决?请学生列出算式,学生口答,教师板书:

32-2=30。你是怎样算的?为什么用减法计算?

4.解决32-30。

教师问:如果老师拿走3包,还剩几本?你打算怎么解决?请学生列出算式,学生口答,你是怎样算的?为什么用减法计算?

三、应用实践,反馈练习

1、比比看,谁算得又快又准。

教师引导学生总结计算方法让生齐读这几组算式,仔细观察它们各有什么特点?教师小结:几十加几就得几十几;几十几减几就得几十;几十几减几十就得几教师引导学生总结计算方法让生齐读这几组算式,仔细观察它们各有什么特点

2激趣巩固算法师:哪个同学能说一道整十数加一位数的算式,让同学们算一算。谁能由这加法算式,引出它相应的加、减法算式?

3、|教师揭题:整十数加一位数及相应的减法(让生齐读题目)

4、看图列算式

教科书第48页“做一做”第一题,让学生独立完成,教师巡视,点评。四、课堂小结:

通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、板书设计:

整十数加一位数及相应的减法

30 + 2 = 32 2 + 30 = 32

3个十 2个一2个一和3个十

32 – 2 = 30 32 – 30 = 2

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十数加一位数、相应的减法PPT配套教学设计内容