资料摘要
课题学习目标重点难点1、《大海的歌》教时1 一1 执笔人1、认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。2、能正确、流利、有感情地朗读全诗，了解大海有哪些特点。能正确、流利、有感情地朗读全诗。
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- 所属课文：1 大海的歌
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1 大海的歌教学设计实例
未知
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关键词：1 大海的歌教学设计实例
正文
课题
学习
目标
重点
难点
1、《大海的歌》
教时
1
一
1 执笔人
1、认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。
2、能正确、流利、有感情地朗读全诗，了解大海有哪些特点。
能正确、流利、有感情地朗读全诗。
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。
过程与方法
教师活动
一、激情创境：
课件导入，激发情趣
调整与反思
学生活动
1、教师导语：同学们，你们看见过
大海吗？能说说你心中的大海是怎学生初谈对大海的感受。
样的？
2、（课件展示）学生欣赏大海的图看了图片，说一说你此时对大海的片后进行语言训练
感觉。
3、揭示课题：今天我们就来学习一
组描写大海的诗歌。
二、合作探究：
初读课文，整体感知。
1、自由读诗歌后认读生字词。
纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆
穿梭、绽开、滔天波浪
2、指导学生读通读顺。
品读诗歌，读中感悟
1、齐读三首诗歌。
齐读课题。
指名读课文，纠正字音。
师范读学生跟读、集体读。
2、课件出示默读思考问题：每首诗学生自主探究学习后进行小组讨中的大海给你什么感受？你感受到
论、全班交流。
大海有什么特点？画出相关诗句。
记忆字形，指导书写
1、出示字卡，认读本课生字并进行小组讨论如何记忆字形，如何把字组词造句。
些好看。
纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、自主学习生字，读准音、想办法记奏、帆、睡、闹
学生选出最难写的字，师生探究。
住字形。
小组汇报对其他生字的记忆方法，
教师点拨，对比、区分形近字。
二、实践体验：
1、比一比，再组词。
学生练写，小组交流、评改。
3、写反义词。
文（
）
映（
）
睡（
）
睡
（
）
笑（
）
纹（
）
英（
）
垂（
）
深夜（
）
天（
）
仰（
）
春（
）
凡（
）
来（
）
送走（
）
迎（
）
奏（
）
帆（
）
2、连一连。
4、照样子写句子。
翻滚奔腾的
鱼群
海上的风是琴师，他一来，就奏出
轻轻的
海
万种乐曲。
来往穿梭的
鼾声
无边的
潮声
———————————————睡熟的
波流
———————————————
绽开的
浪花
板书设计：
大海的歌
纹、映、仰、翻
滚、奔、腾、琴
奏、帆、睡、闹
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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