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习作教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计

正文

《我这个人》第一课时

一、教学目标：

1、

能够表达自己的真情实感，展现自己独特的个性。

2、

能够运用一些人物描写方法进行细节描写，让人物形象更丰满。

二、教学重难点：

1、

重点：勇于表达自己，把人物特点写清楚。

2、

难点：会运用多种人物描写方法，把人物写立体。

三、教学过程

（一）游戏导入：猜猜我是谁。

1、师：同学们，今天我们来这里上课，面对那么多老师，你们紧张吗？（紧张）其实我也有点紧张。为了缓和一下这种紧张的气氛，我们先来做个游戏好不好？（好）

2、课件出示：猜猜他是谁

师：请看屏幕，第一个闪亮登场的会是谁呢？

①

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）师：你是怎么猜出来的？

②

大门开了，走进来一个人。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！（邮递员）

③他，面黄肌瘦，瘦骨嶙峋，细小的脖颈上顶着一个大脑袋，上面只有三根头发，显得特别可笑。（三毛）. ④十字路口处，他笔直地站在那里，手中拿着红白相间的指挥棒。他一会儿指向东，一会儿指向南，来自四面八方的车辆，都按照指挥棒所指的方向，有条不紊地通过十字路口。当我们的车行到他身边时，我看清了，这位叔叔年近40，眉毛和胡茬上挂满了霜花，那双炯炯有神的眼睛不停地扫视着来往的车辆和行人，使所有的车辆能顺畅通行。

⑤只见他黑脸短毛，长嘴大耳，那两只耳朵就像两把大扇子，扑扑地摆着；他总是穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙[pá]，走起路来，肚子一挺一挺的。

⑥她身穿大白褂，头戴一顶雪白的帽子，淡淡的眉毛下长着一双大眼睛，鼻子有点直，头发黑而发亮。她显然是位技术熟练的老手。打针时，只见她眼皮不抬，随手一扎、一推，就跟蚊子叮似的，一点都不疼。

（二）写作方法指导

师：看来同学们都很厉害，我不得不佩服。那看来下面这段描写我们班某个同学的句段也一定难不倒你们了。请同学们齐读下面一段话。

⑦她身材适中，黒黑的眉毛下有一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇，穿着一套整洁的衣服。

师：怎么样？猜不出来了？为什么之前离你们生活很遥远的任务，你们可以很快就能猜得出来，但是现在面对这个就生活在你们中间的人却挠头抓耳，一筹莫展了？谁来说说原因？（没写出人物的特点）

师：的确，我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：大大的眼睛，高高的鼻子，小巧的嘴巴，目光总是炯炯有神的，脸蛋也永远是红扑扑的……好像天下的人

都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，几乎没有完全相同的外貌，当然，双胞胎之类的例外。那我们怎么样才能写出人物的个性特点呢？谁来告诉我人物描写有哪些方法？

师：老师试着把刚才那一段话稍为改了一下，你们再来猜猜如何？

出示修改后的文段，生齐读：她，身材高挑，头上总喜欢戴一个点缀着黑白斑点的蝴蝶结头箍。她很文静，就连笑都喜欢抿着嘴。

师：怎么样？知道她是谁了吗？（王咏倩）

（三）小结：描写人物的时候，恰当地运用一些人物描写的方法，可以让人物形象更生动，更丰满。

资料摘要

习作教案设计

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