8 海豚救人教学设计实例

《海豚救人》教学设计

教学目标：

1、引导学生默读课文，使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人初步了解课文的的表达方式。

2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。

理解“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。

教学重点：

了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。

教学难点：

了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。

教学设计：

一、激趣引入，揭示主题。

1、师生动讲述：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧!

2、播放海豚表演的录像，激发学生探索的兴趣。

3、海豚可真能干!它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢!在这节课，我们将一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象。

4、师板书课题：看了这个题目，同学们的脑袋瓜子冒出了哪些问号？(生自由提问)

二、初读课文，感知文意。

1、导入课文

海豚怎样救人!为什么会救人？这些问题的答案课文中都有。那就请大家打开课本，津津有味地读一读吧!相信你们会了解到许多有趣的知识。出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，一边读课文，一边思考：课文可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么内容？(生自由读课文)

2、课前我们已经预习了课文，我们来检查一下词语掌握情况

出示词语

海豚

韩国

鲨鱼

狰狞

胸鳍

雌海豚

见义勇为

筋疲力尽

求生无望

喜出望外

不可思议

习以为常

3、找学生读课文

4、回答问题

三、再读课文，解决问题。

（一）了解海豚怎样救人

1、海豚怎样救人的呢？出示自学提示：用较快的速度默读课文边读边用“——”划出海豚三次救人的句子，用“

标出救人动作的词

1、学生分组学习，

将海豚救人的三个事例列表归纳

时

间

地

点

人

物

救人经过

1966

太平洋

韩国10名船员

一群、沉、游、抬、驮、甩

1972

海面上

南非一位姑娘

印尼货轮两名船1992

大西洋

员

２、点拨：教师将该表投影于大屏幕，让全班同学共同关注，看看能从表格中发现什么。例如海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。海豚救人及时、动作灵巧、聪明伶俐等

（二）了解海豚救人的原因

海豚为什么能够救人呢？课文是用什么方法来解开这个谜的呢？（提出问题，解决问题）

１、引读第5自然段，说说这段话的作用是什么？（承上启下）

２、师小结：海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久，

这种母爱得到了升华成为一种本能。让我们一齐读读第7自然段，体会体会吧!

四、交流文章的表达方法

1、回忆学过的说明文的表达方法。（学生说出所用的表达方式）

2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？

3、全班交流。

五、激发情感，升华认识。

1、师述：这一路学来，我们逐渐了解海豚，(出示海豚图片)它会表演，能救人，会领航，老师忍不住想对它们说：“海豚，你们一群、托、并肩游

两头、赶跑、护送

这群可爱的海中精灵，你们永远是我们的好朋友!”同学们，你们又想对海豚说些什么呢？同桌之间说一说吧!

2、请若干学生畅所欲言。

3、师点拨：是啊!海豚爱人类，我们也爱海豚啊!正如同学们所说，我们应该富有爱心，保护地球，让海豚救人的美丽源远流传，让人类与动物友好相处的故事绵延不绝!

4、总结全文

通过这节课的学习，我们对海豚有了更深的认识。不过，养育海豚的蓝色海洋蕴藏了更多的奥妙，放眼开去，地球万物有着更多的神奇等着我们去发现去体验。

四、布置作业

练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。