10的加减法公开课教学设计模版｜教案在线预览

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10的加减法教师：吴艳艳教学内容：教材第61页，完成做一做及练习十三第4、5题。教学目标：使学生能正确计算10的加减法，加深对相应的加减法算式之间的联系的认识。培养学生解决简单实际问题的能力，及合作交流能力。学生通过活动体验学习数学的乐趣。逐步培养学生用数学思考的能力，激发学生积极探索新知和学好数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2026-06-14 06:47:39

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学校：秀山土家族苗族自治县溶溪镇中心校

10的加减法公开课教学设计模版

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2026-06-14 06:47:39

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关键词：10的加减法公开课教学设计模版

正文

10的加减法

教师：吴艳艳

教学内容：

教材第61页，完成做一做及练习十三第4、5题。

教学目标：

使学生能正确计算10的加减法，加深对相应的加减法算式之间的联系的认识。

培养学生解决简单实际问题的能力，及合作交流能力。

学生通过活动体验学习数学的乐趣。

逐步培养学生用数学思考的能力，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

重点、难点：

重点：学会计算10的加减法。

难点：理解两个加法算式合二为一的原因，及根据图意正确的写出两个减法算式。

教学准备：

课件，数字卡片。

教学过程：

一、复习铺垫

1、找朋友（教材61页做一做第1题）

2、“对数”游戏（两个小朋友一人说一个数合起来是10）。

二、创设情境，自主探究。

1、谈话引入学习新知

同学们，这两天我们去过美丽的森林，到过广场并且在这些地方学到了有用的数学知识，甚至还上了飞船。好玩吧！那么我们今天又要去一个美丽的地方。看！（课件出示鱼图）这就是今天要去的地方。

师：说说这是什么地方？都有些什么？

学生回答。

师：你能把这些鱼分一分吗？怎样分？

学生回答。（出示鱼的分类图）

师：同学们能根据分出的鱼说出哪些算式？谁能告诉大家？

学生回答。（板书学生的回答）

师：课件出示算式，并比较课件上的算是和黑板上的算式有那里不一样。

学生观察思考并回答（教师引导理解两个加法合二为一的原因）

师：同学们表现不错，下面请把61页例题补充完整。

学生独立完成

抽学生说答案，并说说怎么计算的。

师：同学们的方法真不错，以上就是我们今天学习的10的加减法。（板书：10的加减法）

2、完成做一做第2题（课件出示）

①独立完成

②交流算法

③展示答案

3、课堂小结

说说自己的收获。

三、巩固深化

1、找数字卡片游戏。（练习十三第4题）

2、完成练习十三第5题。

板书设计：

10的加减法

7+3=10

10-7=3 3+7=10

10-3=7 教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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