资料摘要
《帽子和鸟窝》教学设计学习目标1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3．认识4个生字。会写14个字，教学重点难点：重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱
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- 2018-05-06 00:17:00
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2 帽子和鸟窝教案设计（一等奖）
未知
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关键词：2 帽子和鸟窝教案设计（一等奖）
正文
《帽子和鸟窝》教学设计
学习目标
1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．认识4个生字。会写14个字，
教学重点难点：
重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护. 教学过程：
一、揭示课题，谈话引入
1、齐读课题。
2、说说读了课题后你想知道什么。
3、归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答案。
二、自读课文，学习生字
1、自由读课文，注意生字读音，并且边读边圈出本课生字，遇到不理解的地方和难读的地方多读两次。
2、学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。
3、学生交流识记方法。
4、指名朗读课文，要求读通读顺。注意遇到的多音字“挑（tiǎo）下来”。同学间互相指正点评。【设
三、初读课文，整体感知
1、教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了一件什么事。
2、指名回答（只要大致说清楚就给予肯定，说不完整的请其他同学帮助补充）。
3、归纳：课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。【设计意图】对课文形成整体感知。
四、深入研读，突破重难点
１、全班齐读课文结尾两段，说说帽子的结果如何。
２、学生就结尾提出问题：
翔翔不喜欢自己的帽子吗？不想要自己的帽子吗？
突破：课文的哪些文字告诉我们翔翔喜欢自己的帽子？边读边讲。反复读，表现出急切的语气。（从“惊叫”“无可奈何”等词语可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很着急，原因也许是他很喜欢这顶帽子，也许是他害怕妈妈责备，也许是帽子有特别的意义……
）
３、直入重点翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？
先分组讨论，再全班交流。
（翔翔的确爱自己的帽子，可是他更爱鸟儿，帽子能帮助鸟儿做一个舒适的窝，这使翔翔感到高兴和自豪。）
４、重点朗读读下面的句子，结合课文体会翔翔和小伙伴的心情。
①
翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”（要读出着急的语气。）
②
松鼠！一只大松鼠！（惊喜、激动）
③
翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧。”（要读出高兴、自豪的语气。）
5、扩展研读。课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。
、。
六、作业
1、抄写字词。
2、朗读课文。
３、查找有关鸟儿搭窝的资料。
板书设计
帽子和鸟窝
读
问
思
作业设计
一、比一比，组词语。
耍（
）
冒（
）
坡（
）
何（
）
蓝（
）
要（
）
帽（
）
波（
）
河（
）
篮（
）二、请在正确的读音上打“√”。
慌（huāng huàn?）
缠（chán chǎn）ō bō）
孵（ｈū
ｆū）
吊（diāo diào）
鼠（ǔ）
坡（pshǔ s
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