十几加几和相应的减法教学设计模板

十几加几及其相应的减法教学设计

东莞市石龙镇中心小学西湖学校 钟应香

一、设计理念

本节课的教学内容与11~20各数的组成的关系密切，课堂开始采用复习导入，对前面学习过的11~20以内数的组成和一图四式进行回顾，为新课做好准备。在学习新课中，采用动画演示提高学生对枯燥的计算的兴趣，通过学生动手操作摆一摆，小组讨论交流，自主探究等活动帮助学生更好地理解十加几和十几加几及其相应的加减法的运算意义。提高学生的动手操作能力，运算解决问题的能力和自主探究的能力。

二、教材分析

《十几加几及其相应的减法》教材中安排了两个例题，包括两个内容“十加几及其相应的减法”和“十几加几及其相应的减法”。是在学生学习完了11~20各数的认识的基础上进行学习的。通过动手操作建立起加减法的内在练习，弄清一图四式算式的关系。而且还巩固了11~2-各数的组成这一知识，还为以后学生学习整十数加减整十数和一位数打下基础，同时教材还介绍了加减法各部分的名称。

三、学情分析

学生已学习了10以内的加减法口算，一图四式运算以及11~20以内数的认识和组成，具备用学具操作摆图说算式的能力和看图写算式的能力。

四、教学目标

1.

学生能够运用11~20各数的组成，掌握十加几、十几减几或十的计算方法，并能正确进行运算。

2.

知道加、减法算式中各部分的名称，初步理解加、减法之间的关系。

3.

利用摆一摆，数的组成帮助学生掌握十加几、十几减几或十的计算方法。

4.

培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的良好习惯。

重点难点：掌握十加几、十几减几或十的计算，加减法算式各部分的名称。

教具准备：小棒，计数器

五、教学过程

（一）引学（复习导入，自主完成练习）

1.我会算。

1

2.我会填。

15由（ ）个十和（ ）个一组成。

1个十和3个一组成的数是（ ）。

18个位上的数是（ ），十位上的数是（ ）。

师导入新课，之前我们学习了20以内数的认识和读写，今天我们一起来学习十几加几及其相应的加减法。

（二）探究十加几及其相应的加减法

1.自学

（1）出示主题图，说一说你在图中知道了什么？

（2）根据图中摆的小棒，你能列出一道加法算式吗？

10＋3＝13或3＋10＝13 学生自主完成并介绍计算方法。

①摆小棒

②数的组成

（3）能根据图中摆的小棒，你能列出两道减法算式吗？学生自主完成并介绍计算方法。

13－3＝10 13－10＝3 ①摆小棒

②数的组成

2.展学与研学

（1）对比三道算式，你有什么发现？小组交流，发言。

（2）总结方法。

①十加几（几加十）得十几

②十几减几等于十

③十几减十等于几

（3）看谁算得又快有准。

完成P78做一做第一题。

2

－

＝

＋

＝

－

＝

（三）探究十几加几及其相应的加减法

1.

观察主题图，根据计数器的拔珠情况，写出一道加法算式。

11＋2＝13

（1）学生自主完成并介绍算法。

（2）小组交流总结方法，计算十几加几时，十位上的数不变，个位相加。

2.

动画演示拔珠情况，学生说一说，写出一道减法算式。

13－2＝11

（1）学生自主完成并介绍算法。

（2）小组交流总结方法，计算十几减几时，十位上的数不变，个位相减。

3.

认识加减法各部分的名称。

（1）读一读。

（四）巩固练习

3

1.

2.

（五）板书设计

十加几、十几减几或十

10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3

11 ＋ 2 ＝ 13 13 － 2 ＝ 11 …

…

…

…

…

…

加数

加数

和

减数

减数

差

4