8和9的加减法优质课教案推荐

《8、7、6加几》教案

东方小学

涂

鹏

教学目标：

1、让学生在已有的经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法，体现算法多样化；并适时优化“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几的进位加法。

2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

3、培养学生合作学习的能力和数学应用意识。

教学内容：

教科书第91页8、7、6加几。

教具准备：

课件

小圆片

教学过程：

一、

创设情境，激趣铺垫

教师创设情境：（电脑先出示青蛙王子的画面，再出示聪明屋。）

小朋友们，你们看，今天，青蛙王子要带我们到数学王国里去玩一玩，想去吗？好！我们一起去！

1、复习9加几

引导：（课件）小朋友们今天青蛙王子要带我们一起去数学王国里走一走，玩一玩，你们愿意和他一起去吗？好，首先我们一起来口算吧！（指名算）

9+8= 9+6= 9+2= 9+5= 9+9= 7+3= 8+2= 6+4= 说算法：指名说说9+6你是怎么算出来的。

（学生回答后教师表扬学生：你们真能干，青蛙王子在鼓励我们呢！）

2、主题图呈现

（课件演示）小朋友们，我们进了聪明屋，里面有好多问题等待着我们去解决呢！

出示主题图：你能从这幅图中知道哪些数学信息吗？请同桌相互交流。（情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。这时一共有多少个小朋友？应该买多少张门票？）

1）指名回答,仔细观察图上发生了一件什么事情？

2）他们遇到了一个什么问题？

（学生思考后回答。教师把学生提出的比较好的问题写在黑板上：一共有多少小朋友或应该买多少张门票？）

教师启发：那么谁能解决这个问题呢？（教师让学生思考后回答。）

二、自主合作，探究算法

1、合作交流学习8+5 学生回答后教师板书8+5。

1）教师设问：8+5应该怎样计算呢？你会算吗？

同桌合作，交流算法，教师巡回引导：教师根据学生的实际情况，会的小朋友请告诉同桌小朋友是怎么算的，不会的小朋友可以利用学具来摆一摆，或者请会的小朋友去帮帮他。

2） 汇报算法，教师及时板书：

让学生交流汇报说一说自己的计算方法。教师板书学生的多种计算方法。

边板书边小结：小朋友们真聪明，都想到从5里面拿出2，把8凑成10，10再加上剩下的3就是13，这种方法真不错，你还有其他的计算方法吗？

反馈：学生演示摆小圆片，教师板书学生计算思路。

预设算法：

a. 从5个中拿2个和8凑成10，10再加3等于13。从5个中拿2个和8凑成10，其实就是把5怎么分？(把5分成2和3，8和2凑成10，10+3=13) b. 从8个中拿5个和5凑成10，10再加3等于13。从8个中拿5个和5凑成10，也就是把8怎么分？(生：把8分成3和5，5和5凑成10，10+3=13) c. 8看成10，10+5-3=13。

d. 我想9+5=14 所以8+5=13。

e. 我是从8个接着数下去的。

……

3）

教师小结：小朋友们说得非常棒，原来计算8+5的方法有这么多，但是，一般我们都会选择比较简便快捷的方法来计算，那么在这么多方法中，你觉得哪种方法更简单呢？（引导用“凑十法”来进行计算比较简便。）

4）比较两种凑十法的不同，引导学生可以用自己喜欢的那一种。

2、自主练习，熟练算法

1）提问：刚才我们计算出了8+5=13，现在，你能计算出这几道题吗？课件出示8+4、7+6、6+5的算式。

2）同桌先互相说一说，教师指名说。并请学生说说你是怎么想的。同时教师反馈算理。

3）单独练习：思路训练（完成练习第1题）

一边说一边点击填写。（点击题目出答案）

4）教师小结：小朋友们刚才都是把8、7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这就是我们今天学的的8、7、6加几的计算方法。（教师板书课题）

三、分层练习，巩固深化

1、圈一圈，算一算（完成练习第2题）

看图列式，学生说圈法，说说为什么？教师课件演示反馈。

2、投篮游戏：篮球有若干个算式，要求学生自由选择一题，答对篮球会自动进篮筐，并掌声表扬。

3、玩转盘口算：课件出示转盘。点击转动，停止时指着算术题，要求学生马上举起正确答案的卡片，看谁算得快。

四、应用新知，解决问题

呈现小小游乐园：小朋友今天你们的表现真不错。老师带你们去游乐园玩玩，课件展示游乐园情景。

游乐园好玩吗？我们先来看看每种游乐项目的价钱。出示游乐价格表： 游乐项目

价格

海盗船

9元

碰碰车

8元

电动飞机

7元

小火车

6元

电动汽车

5元

木马

4元

1、

提出要求：老师在每个小朋友的桌面上都放了一个信封，里面有一些人民币，你们能用这些钱去选择你最喜欢的两个游乐项目玩一玩吗？

2、学生自由选择最想玩的两种，想想一共要花多少钱？你是怎么列式的？并把你的算式请写在练习纸上。

3、集体交流。（你选择了哪两个项目？一共要花多少钱？你的钱够吗？） 五、课堂小结

今天大家学得开心吗？你有什么收获呢？说给大家听听，好吗？如果还有什么想法和问题也可以说出来。教师适时小结凑十法要领。