6、比例尺的应用教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

学习内容学习目标重点难点学习比例尺的应用1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。能按给定的比例尺求相应的

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所属课文：6、比例尺的应用

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学校：徐州市淮海西路中心小学校

6、比例尺的应用教案及板书设计

未知

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关键词：6、比例尺的应用教案及板书设计

正文

学习

内容

学习

目标

重点

难点

学习比例尺的应用

1、

使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

2、

在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

学生活动

过程

一、问

题引入

二、交流探讨，学习新知

教师导学

练习设计

1、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

2、在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实

际相距300千米，求这幅地图的比例尺？你

能画出这幅地图的线段比例尺吗？

出示例7，明确题意，说一说比例尺1：8000找出明华小学到少年所表示的意义。

宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什

么。

根据对1：8000的理解让

尝试练习。

小组交流互说

1:8000的意义

做“试一试”。

（1）

独立算出学校到医院的图上距离。

（2）

讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

（3）

在图中表示医院的位置。

交流算法，说说为什么

这样算？

引导学生理解和掌握用列比例式求实际距

离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含

义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距

离的比一定与哪个比相等？你能根据这样

的相等关系列出比例式？

练一练”先独立解题，在组织交流

做练习八第4题

引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

做练习八第5题。重点帮助学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。

三、巩

固练

习，强

化新

知

将下列各题做在课堂作业本上。最后的单位要换算成（1）

“米”作单位的数。

北京到天津的距离

是140千米，在一幅

回忆比例尺的意义。

还有解答方法吗？

引导利用比例尺的意义解答。

比例尺是1：2000000的地图上，两地间的距离是多少厘米？

2）

在一幅比例尺是1：500000的地图上，量得甲、乙两城的距离是12。5厘米。甲、乙两城实际相距多少千米？

120千米（3）

在一幅比例尺为

的地图上，小丽量得某省会城市与北京的距离是32.5厘米。这个城市与北京相距多远？

四、总结反思

通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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