5 征友启事教案教学设计

主备教师 欧桃 时间：2017年 9 月 21 日

课题

教学

目标

教学

重点

5、征友启事

第2课时

1. 正确流利、有感情地朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

2. 懂的与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。

1.正确、流利有感情的朗读课文。

2.领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。

1.感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，教学

与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。

难点

2.领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。

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PPT课件

引导法

用具

方法

教 学 过 程

修

改

备

注

一、激趣导入

1.同学们，你们有好朋友吗？有好朋友的感觉怎么样？是啊，有朋友真好！昨天我们认识了一位动物朋友，是谁？他很孤单，也很想找个朋友，于是它就写了一份《征友启事》。请同学们举起右手，和老师一起板书课题，5、征友启事。（解释题目：交朋友，为了交朋友而登在报纸上或贴在墙壁上的文字）。齐读一遍课题。

2.上节课，我们一起学习了本课的生字词。瞧，小牛要来考考你们有没有记住它们。（指名读、开火车读、齐读）

3.同学们读得真棒！不但发音准确声音也很洪亮。老师相信如果把这些字词放到课文中，同学们一定能把课文读正确、读流利。请同学们看着课文， 自己大声地读一读课文，想想课文讲了一件什么事。（讲述了想交朋友的小牛，两次贴征友启事寻找朋友的事。）

二、整体感知课文

1.文中小牛几次贴出征友启事？（两次）板书

2.哪些自然段写的是两次征友启事的内容？（第二、七自然段）

三、细读理解感悟，指导朗读

1.一心想要交朋友的小牛对朋友也提出了一些要求，这些要求是什么呢？请同学们看着课文，我们请三个同分别读一读课文1—3自然段，其他同学用笔勾画出第一张征友启事的内容。

2.第一张征友启事的内容是什么？（指名读）

1

（投影出示“我想找这样一个朋友：能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系……”）

3.同学们一起来读读，边读边思考：你读懂了什么？

师：小牛找朋友的条件是什么？它为什么会提出这些条件呢？

4.师小结：是的，小牛正是因为自己喜欢做这些事，所以它希望它找到的朋友也喜欢做这些事情。

5.这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？课文是怎么描写的，谁来读一读这句话。（兴奋的跑过去看）

6.如果你是其中的一只小动物，你会边跑来边想些什么呢？看来你的心情很兴奋！你能带着兴奋的心情来读读这句话？咱们一起来读读这句话，读出小动物们的这种兴奋。

7.可是看完了，小动物们是怎么表现的？（摇着头走开了），能带上动作来读一读这句话吗？

8.同学们，假如你就是这些小动物中的一员，此时，A、请问，你为什么走开了呢？为什么还要摇头呢？B、请问你会边走边说些什么呢？你能带着这样的心情再读读这句话吗？

咱们全班分组来读读这句话。一二组读兴奋的句子，三四组读失望的句子，读出对比来。

9.师：瞧，第一份征友启示的结果就是，小动物们兴奋而来，失望而归。而小牛，也一个朋友也没有找到。它只好去找老牛诉苦，他的心情怎样呢？请同学们来为这句话加上小牛的心情描写：小牛————（失望、伤心、苦恼、奇怪）极了，跑到老牛那儿去诉苦：“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？”

10.老牛听了小牛的怨言，教了他一个办法，大家想知道是什么好办法吗？请同学们用自己方式读课文的6—13自然段，从中找一找答案。

11.小牛最后交到朋友了吗？都有那些朋友？你从课文那些地方看出来的？（第8自然段）

是啊，多热闹哇！大家把小牛团团围住了，现在老师是小牛，哪些同学来做小动物把老师团团围住？（全班同学读第8自然段，老师和几个同学做团团围住的动作。）

动物们会说些什么呢？请同学们选择自己喜欢的动物，读读他的话。比较（同、跟、陪、和）意思一样吗？能不能试着用这四个字分别说一句话。

教师小结：你看，我们中国的汉字真是丰富多

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彩呀！同一个意思却可以用不同的词语表达，真有趣！我们在写话的时候，也应该注意这些细节之处，会让我们写出来的句子更精彩。来，我们分组来读读这四句话。一组读山羊的话，二组读猎狗的话，三组读花猫的话，四组读马驹的话。

12.那是什么样的办法让小牛一下子就交到这么多的朋友？（第二张征友启事）在课文的哪个地方？我们请一个同学来读一读。其他同学边听边把它划下来。咱们一起来读一读第二张征友启事的内容。对比一下第一张征友启事，你发现了什么？（学生找不同，老师边点出不同的地方）多了这些词（或者），意思有什么不同？

（第一张征友启事要求四点都做到，第二张征友启事只要求做到其中一点就可以了）

13.教师小结：是的，第一份征友启示需要做到吃草、玩耍、晒太阳、耕田这么多方面，真不容易啊！可是第二份征友启示只要做到其中一点，就可以和小牛做朋友了。这是多么容易的事啊！

14.让我们再次通过读来体会两次征友启事的不同。男生读第一则征友启事，女生读第二则征友启事。你们听，小牛找到了许多朋友，它和朋友们一起唱起了欢快的歌儿，我们也一起唱唱吧！（放儿歌：找朋友）

15.小牛这时候可高兴了，他唱完歌，又兴高采烈地又跑去见老牛，猜猜看小牛会对老牛说什么。

16.教师总结：我们交朋友的时候，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况，这样我们才会交到更多的好朋友。

四、作业

你想有更多的好朋友吗？让我们也来仿照小牛写一张征友启示，最后祝同学们能找到自己称心如意的好朋友。

板书设计：

5征友启事

交朋友

第一次

第二次

以上几点 其中一点

没有朋友

许多朋友

既考虑到自己的需要，又要考虑到别人的实际情况。

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