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Fun with language教案2｜教案在线预览

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关键词：Fun with language教案2

正文

Unit5 Fun with Language教学设计

广州市荔湾区真光中英文小学

张英林

一、教材分析

本模块话题：Invitation（邀请）。Unit5侧重学习怎样邀请他人，以及如何回应他人的邀请。本节课为Unit5第二课时，主要利用微课、小组合作等方式帮助学生归纳整理如何邀请他人和回应他人的邀请，同时通过听力，写作，口头分享写作等方式延伸巩固本单元一般将来时语法点。

二、学情分析

本班学生有一定的听英语、说英语和用英语的基础，并乐于参与老师设置的任务中；同时，有较好小组合作学习能力。

三、教学目标

语言与技能目标 1. 掌握邀请和回应他人邀请问答句型；

2. 掌握first, then, next, at last连词。

能力与策略目标 1. 能通过小组讨论归纳总结邀请他人的问句；

2. 能通过观看微课，发现并归纳回应他人邀请的回答；

3. 能运用本课句型完成调查表；

4. 能运用本课短语、连词和句型完成描述他人计划的写作。

情感与价值观目标 1. 在小组合作中，学会合作分工的精神价值观； 2. 在Ben这条课堂主线情景中，学会乐于助人精神。

四、教学重点难点

1．运用本课短语、连词和句型完成描述他人计划的写作。

五、教学学具准备

电子白板、PPT

六、教学过程设计

活动环节

Warm-up 教师活动设计

引导学生一起chant 学生活动设计

有节奏的朗诵小诗。

设计意图

让学生进入学英语的状态，引起学生的学习兴趣。

Let’s play

引导学生通过玩sharp 快速反应，把看到的短在游戏中，激起eyes的游戏，巩固日常语，大声朗读出来。

活动短语。

学生对活动相关短语的回忆，为完成下面的任务做铺垫。

Make an 通过Ben在家写作业，1.

How to ask:小组讨论在贴近生活的遇到一个难题，让学生帮助Ben解决这个作业如何向别人发出邀情景中，提高学请。

生运用语言能invitation

问题的情景自然的引2.

How to answer:观看力；通过微课，入第一个任务。

微课，从中学习如何小组合作的等回应他人的邀请。

多样化的教学3.

Make an invitation:和方法，让学生更同桌做一个邀请对乐于参与到课话。

堂中。

Listen and 沿着Ben这个情景主帮Ben记录Jiamin的计通过情景任务，match

线，通过Ben完成作业划。

后，电话响了，Jiamin打电话和他讲述自己的计划，Ben记录不了的情景，引入第二个任务。

调查Write and 继续拉长Ben这条情景1. 学习如何用连词：通过写作、share

主线，通过Ben很想和first，then，next，at last以及口头分享让学生更乐于完成听力任务，同时为下面的写作延伸做铺垫。

Jiamin一起去玩，但是等连词完成写作。

等方式延伸本征得妈妈的同意，由于2. 调查你好朋友的计单元话题，提高计划内容较多，Jiamin划，完成调查表。

学生英语写作建议他写下来，再和妈3. 根据调查表，完成写逻辑思维和运妈说的情景，引入第三作。

个任务。

4. 小组内口头分享你好朋友的计划。

Summary and 1. 总结本节课重要的总结本课重点。

知识点；

2. 渗透合作和乐于帮渗透合作，助人的核心思想，培养学生正确的价值观。

用语言能力。

homework

助他人的价值思想。

资料摘要

Fun with language教案2