Fun with languageppt配套教案和课堂实录

广州版Success with English_六____年级上册

Module 1 Country Life Revision 教学设计

蚌湖小学 江桂钟

一、单元整体教学设计思路与依据

本单元是教科版小学英语六年级上册Module 1 country life 基于对教材的理解，结合对学生学情的分析，本课时的情景设计的前提在于同学们在三到五年级已经学会There is /are...这个句型，知道了一些动物单词，也掌握了复数的概念和使用，因此本课时的情景为同学们在学校上课，通过多媒体如图片、声音和视频，来观察和学习农村里面更多的动物和农作物。同时，我还会让学生通过模仿和游戏等活动，巩固掌握所学的核心单词和句型，进一步提高学生的语言输出能力。在观察、模仿和描述的活动中，让学生体会到农场生活的可爱之处，感受动物与人的友爱关系，学会爱护大自然，爱护和保护大自然。本课时通过分享交流的环节，让学生感知农场的生活，通过任务操练和句子描述分享，学生能够掌握句型并运用这些句型描述其他同学的理想农场生活。本课时旨在让学生自由发挥想象力，用所学单词、短语和句型描述出自己农村生活。

二、单元教学目标

A.语言知识目标

1. 能听说读写本单元单词和动词短语。

2. 能在相应的情境中恰当运用本单元句型. Do you have any … on your farm? There is munch farm work to do…

B.语言技能目标

(1) 能描述农场上的劳动场景。

(2) 能理解并运用所学句型来谈论、描述和分享农村生活；

(3) 能描述农村的日常生活。

C.情感态度目标

1. 能认识到农村生活的乐趣，享受农村生活带给我们的自然和美好；

2. 能感受与他人分享自己所爱的快乐。

D. 文化意识目标

1. 了解农场生活，感受大自然的美好，学会爱护和珍惜自然资源；

2. 培养与他人分享的良好观念。

教学设计

课题：Uncle Chen’s farm

课时：1

教材分析

本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词短语和动物为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动。本节课主要是通过There be 和Do you have …on the farm?句型引出并学习在农场里的一些动植物以及人们的一些活动，让学生了解农场生活。了解农村的日常生活，感受大自然的美好，学会爱护和珍惜自然资源。

学情分析

学生有There be 这个句型作为学习的基础，而且农场里的动物和植物都是学生喜欢的东西，它们感兴趣学起来就比较容易。优生由于学习兴趣浓厚，课堂上可以大胆发言，主动参与活动，自信心也较强，小组合作能力强。学困生注意力不持久，英语学习会感觉困难，对他们要着重于基础知识的再次巩固。

教学重点及难点

教学重点：1、复习本单元的单词和动词短语。

2、正确使用and, after, when连接词连接两个句子。

3、巩固There be 和Do you have…on your farm?

There is much farm work to do…句型的综合运用。

4、运用所学句子写出自己农村的日常生活的作文。

教学难点：运用所学句子写出自己农村的日常生活的作文 教学资源

配套的金太阳

，教学图片，动物图片，教学课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.迅速和学生建立起和谐的师生关系。

2.跟唱歌曲，加深学生对本课主题的认识并活跃气氛。

课型：复习课

1.Greeting Pre-task 2.Sing a song

1.Greeting 2.Enjoy

While-task 1、PPT出示一个大农场情景，围绕：what can you see?进行提问，复习动物类单词，提出问题：

1).What’s on the farm ？

There is/are…in/on/beside the ...

2).What’s on my farm ?Can you guess ? Do you have any … on your farm ?

3).Oh yes. I have many chickens。

Oh yes. I have a few horses。

3、利用农活的动词短语图片训练复习There is much farm work to do…

4.Do the action and Guess Game 1、呈现短文阅读一 2、Find out Mrs Wongs’daily life on the farm and put it in good order. 3.听录音呈现短文阅读二

4.Oral Practice about Tony’s daily life in the country 5.Write an essay about your country life. 围绕PPT进行谈话，操练句1、通过情景提问，复子，复习单词，小组内交际。

习动物类单词和植物类单词，谈话形式引

出知识点，自然导出

新词汇。

2.利用多种形式操练根据PPT回答问题，并利用重点句型，进行有意旧句型There is/are…on 义的操练，达到理解the farm.熟悉新单词。

句型的目的。

在游戏情景中体验，复习句

3、创设农场情景，利型

用学生喜欢的农活复

习句型，让他们更愉

快地投入到学习中

去。

Practice in groups .

Show in groups .

4.学生间通过交流对Play a game and PK group 话，培养学生语言的综合运用能力。

by group 1、Read the Passage 1、多种形式阅读课外together/in groups…

短文，可以提高学生2、Discuss in groups and 阅读的能力。

practice the sentences according to the key words on the blackboard. 3、 Write an essay by your self 2、学生根据日常生活例子的提示对句型进行复习巩固。

3、通过写作的交流提高作文的写作水平。

Post-task

Assignment 1、小组仿照例文描述自己日常的农场生活。

2、Show in groups。

整体检查学习对句型的运用。

1.熟读Unit 1 and Unit 2，以及能运用课文中单词、通过作业让学生尽快短语和句子。

Homework 巩固单词、短语和句2. 仿照例文介绍自己日常的农村生活（写作）。

型。

板书设计

Module 1 Country life

There is /are …in/on/behind…on the farm . Do you have…on your farm?

There is much farm work to do …

cut grass feed the chickens feed the horse grow rice feed the pigs milk the cow pick the apples plant trees water vegetables cook the meals