望庐山瀑布教学设计

瀑布

一、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1.猜谜语

师:我知道我们班的小朋友都喜欢猜谜语,现在我们就一起来猜一个谜语吧。答:瀑布这就是我们今天要学习的课题。

2.回忆古诗

师:看到这幅画,你想起我们学过的哪首古诗?答:《望庐山瀑布》师:那我们一起把古诗背一遍吧!(齐背:《望庐山瀑布》)望庐山瀑布唐李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

师:李白笔下的瀑布是这样的,那今天我们就一起去看看叶圣陶爷爷笔下如诗如画的瀑布吧!(板书课题:瀑布)

(二)初读课文,自主识字,学词

师:还没看到瀑布,我们就被一条河挡住了去路,我们请生字宝宝和词语宝宝来搭一座桥好吗?

1.识字:请同学们自读课文,遇到不认识的生字用自己喜欢的方式学会它

2.学词:PPT出示词语:叠叠仰望衬着如尘一道白银珍珠的屏

3.师:同学们,去掉拼音你们还能认识他们吗?(我们来开火车读一遍)

师:仰望是什么意思?指生答:仰头看

师补充:请同学们一起把头抬起来向上看,这就是仰望。

(三)体悟小诗

1.粗读课文,整体感知

师:通过同学们的努力,我们终于搭好了这座桥,接下来我们就要去看美丽又雄伟的瀑布了,请同学们翻开书第74页先自读课文,读过后请读给同桌听,读的好的同学,请同桌表扬他。

师:得了同桌表扬的同学举手,请你起来读给大家听听。(指生读)

听了这位小朋友的朗读,你们想不想更加了解瀑布?生答:想(一)学习第一小节

指生读第一小节

1.谈感受

师:读书不仅要把句子读准确,读通顺,更重要的是要读出自己的感觉,这位同学读了这一小节你对瀑布的感受是什么?生答:美师:瀑布的什么美?生答:声音(板书:声音)

2.体会感受瀑布的声音

师:瀑布的声音像什么?(板书:叠叠的浪,阵阵的风)让我们闭上眼睛一起来听听这如浪如风的声音。

师:感受到瀑布的声音了吗?我们一起再把第一小节读一遍,把

你感受到的读出来。

(二)学习第二小节

1.指生读第二小节

2.这一小节主要写了瀑布的什么?生答:形状(板书:形状)

3.师:“山路忽然一转,望见了瀑布的全身”“瀑布的全身”是什么样的?想象一下。(PPT出示瀑布全景)和你们想象的一样吗?

4.师:“这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银”那一道白银指的是什么?生答:瀑布

5.师:这景象究竟是怎么个美法,美得都无法比喻了呢?我们一起来看看。

请同学们带着感叹一起读一遍这一小节。

(三)学习第三小节

1.指生读第三小节

2.师:站在瀑布脚下仰望,你有什么样的感受?指生答:伟大

3.师:这里作者把瀑布比喻成了什么?生答:珍珠的屏(PPT 出示珍珠屏)

4.师:“时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。”如烟,如雾,如尘是什么样子?(PPT出示并板书:如烟,如雾,如尘)

师:看到这如烟,如雾,如尘的瀑布,你有什么感受?生答:美丽(板书:美丽壮观)带着美丽的感受我们把第三小节朗诵一遍吧。

师:这三小节的诗歌我们学完了,老师想问你们作者按由远到近顺序观察瀑布,全诗描绘了瀑布雄伟壮丽的景象,抒发了作者对大自然的深厚感情。

师:这么美丽的瀑布,要配上一首优美的歌曲和深情的朗诵肯定会更加美丽,老师现在也情不自禁的想抒发一下对瀑布的赞美。现在请同学们认真听老师给你们朗诵一遍。

知识拓展:

师:各位游客,今天的旅行结束了,最后,老师还为大家搜集了一些有关瀑布的照片和影像,作为这次旅行的纪念留给大家!一起来欣赏吧!(PPT出示瀑布照片和影像)

二:布置作业

1.背诵全文

2.抄写生字词语

3.画一幅瀑布的画

三、板书:

远声音叠叠的浪

阵阵的风

形状一道白银雄伟壮丽

珍珠的屏

近如烟如雾如尘