13 * 宇宙的未来ppt课件教学实录

宇宙的未来

教学目标

1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

3．扩展学生的思维层次和提高文化素养。

一作者简介

被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

顾名思义，即口头解释说明的话，它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到宣传的效果

二解说词

顾名思义，即口头解释说明的话，它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到宣传的效果

特点1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键.

2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义.

3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性.

三解说文本

第一部分（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。

第二部分（7-11）解说星系的组成。

第三部分（12-14）介绍恒星。

第四部分（15-16）介绍彗核、行星和太阳系。

第五部分（17-18）写回归到人类家园

四解说顺序

作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。

（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。

1、从一个星系际的优越地位上 我们所见到的星云离地球80亿光年

。 2、这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群” 我们现在离地球200万光年 3、现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心 4、我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方 5、

我们现在来到我们星系的行星上 我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球

人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

（2）．作者对宇宙有怎样的认识？

【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

（3）．作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。

4、“我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。”进化论明确告诉我们，人类是由类人猿进化而来的，我们为什么是大海里诞生的？

１９７４年前苏联生物化学家奥帕里涅提出假设，４０亿年前，在太阳紫外线的作用下，地球表面出现了第一批氨基酸，这些生命的原始物质掉进了海洋，便形成了所谓的“原汤”，随着时间的推移，生命的原始物质不断地进行组合，其结构越来越复杂，最后产生了生命。

5、既然从宏观看来，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的，我们在这个宇宙中只不过是空中飞扬的一粒尘埃，那么，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？

虽然地球是宇宙的汪洋之中沧海一粟，虽然人类的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人类要求生存，求发展，就必须探索宇宙的奥秘。对宇宙及其他星体的探索，有助于我们更好地了解历史，更科学合理地驾驭自身，人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。

6、课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾？

目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为１００亿光年，也是目前我们心中宇宙的大小，但１００亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文题的以宇宙的边疆仅指目前所探索到的宇宙的范围，文题不矛盾。五五拓展延伸

从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。了解一些有关宇宙的基础知识，扩展思维层次和文化素养

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