素材的加工——图像合成优秀教案

Photoshop海报设计之厉害了我的国

一、

教学目标

1.知识与能力：

(1).掌握图片合成的基本技巧。学会使用魔棒工具、移动工具进行抠图。

(2).学会使用文字工具给图片添加文字。

(3).掌握图层的基本概念，学会图层的调整，使合成图片最终能达到理想效果并保存文件。

2.过程与方法

(1).通过教师演示法和学生实践练习法相结合的方式，激发学生学习的积极性和主动性。

(2).通过学生分组以及任务分工，共同探讨完成任务，培养了动手能力，增强了团队协作能力。

(3).整个学习过程中，教师积极地进行反馈，师生面对面交流，提高了学生的学习效率。教师也能及时归纳总结学生的学习情况。

3.情感态度和价值观

(1).培养了学生们的爱国主义情怀，感受了祖国的强国风采，让学生们身为中国人的自豪感、幸福感、安全感油然而生。

(2).通过小组合作完成任务，激发了学生的学习热情，培养了学生的探索精神，锻炼了学生的创新能力，提高了学生的审美能力、团队合作能力。

(3). 增强了学生的学习积极主动性，坚定了学生的学习信念：为实现中国梦而努力奋斗。

二、

学情分析

高一年级的学生，他们创造能力非凡，思维活跃，求知探索愿望强烈，具备一定动手能力和审美能力，参与实践活动的意识强。对于丰富多彩的电子作品的制作有着非常浓厚兴趣。

利用恰当的工具软件制作电子作品，呈现主题，表达创意，是他们应该掌握的基本技能。在之前的学习中，对于多媒体相关工具软件的使用已经有一定的经验。但是对于电子作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此本节课在基于学生已经学习了photoshop的软件的部分基本功能的前提下，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习利用photoshop软件制作电子作品的技能，掌握电子作品制作的过程和方法，提高了自己的专业技能，也锻炼了自己的动手能力，还培养了他们的团队合作创新能力。

三、

重点难点

重点：利用移动工具、魔棒工具进行抠图，通过图层进行图像合成、文字工具添加文字。

难点：魔棒工具的使用、图层的运用。

四、

教学过程

教师活动

播放《厉害了，我的国》电影宣传片的精彩视频，让学生通过视频感受中国这五年来的历史性成就，一个个非凡的超级工程和科技成果。并且通过一段总结性话语让学生内心激情澎湃，热血沸腾。

学生活动

设计意图

教学环节

播放视频

观看视频，感受《厉视频所带来的冲击力害了，我的国》视和震撼度是最直接，最频所带来的震撼。

有效的，通过播放视频，可以让学生注意力迅速集中并进入学习状态。激发了学生爱国情怀，他们的自豪感、幸福感油然而生。由此自然引出接下来的新课

提出问题

引入新课

问题1：如果学校本周即将播放这部电影，而你又是学校的电影宣传员，你将通过什么方式吸引同学们前来观看？

回答：制作一张精美的宣传海报

问题2：用什么软件制作宣传海报呢？

回答：photoshop图像处理软件

全班学生自我思考，自由回答

看完视频接着提出问题，过渡自然，激发学生学习兴趣。

引入photoshop软件。学生通过之前的学习知道可以用photoshop进行图像合成。（上节课学生对photoshop已经有了一个初步的认识。）

1.请学生举手回答电子作品的制作复习巩固

过程

一般过程：确定主题-搜集素材-制作作品-评价修改。（教师归纳）

2.教师再次总结过程。

1.学生举手回答问题

2.全班一起再次回顾电子作品制作的一般过程。

学生已经学习并熟知电子作品的制作过程，这个环节主要是复习巩固，加强印象，为后面的作品制作做准备。也让学生对电子作品的制作有一个系统的认知。

新课学习

教师演示海报制作的具体方法: 1.

请学生举手回答海报的制作思路，教师总结并提出本节课即将学习的重点。

2.

打开Photoshop软件，将素材图片导入。

3.

讲解使用魔棒工具、移动工具的抠图技巧。

1.学生回答制作海报的大致思路。

2.跟随教师的讲1.调动学生的自主性和开发学生创造能力。

2.当学生制作出自己解，自主操作练习，的第一个作品时，能极在练习中掌握新知大的增强他们的学习识。

3.在教师的帮助下，同学之间的讨自信心，为下一步更有挑战性的任务打好基础，做好铺垫。

4.

讲解图层的概念。

5.

演示使用文字工具加入宣传文字。

6.

保存合成好的图片。

学生操作期间，教师巡视并指导学生制作作品，解决学生遇到的各种问题。 论中，学生学习本3.学生在愉快的课堂节课几种工具的使用。并做出第一张合成图像。

氛围中自主练习，学习新知识，能取得更好的学习效果。

课堂任务：

分组共同

完成作品

三名学生一组，运用本节课知识和教师提供的素材分别制作电影系列宣传海报，每人只做一张，一共三学生自行分组，共教师的指导，同学之间同探讨、相互交流，的互相探讨帮助，增进完成电影系列海报了师生的交流。学生运张，要求风格统一、形成一个系列。的设计与制作，并用所学新知识进行创并统一提交上传。

教师在教室巡视指导学生制作，并提出修改意见。

统一提交作品。

新，既培养了动手能力也培养了自主创新能力，学生之间分组分工制作作品还增强了团队合作意识。

作品展示、

评价、投票

教师展示优秀学生作品，并点评。

1.欣赏作品，通过组织全班投票，选出最佳作品小组。对比别组的作品思并要求全班学生掌声鼓励小组成员。

考自己作品的优势和不足。

2投票选出最佳作品小组。

教师小结

再次回顾本节课知识点。

通过总结性语言鼓励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奉献自己的一份力量。

复习本节课所学知识。

通过对其他小组的作品的欣赏和分析，找出自己小组作品的优缺点，总结、反思，交流经验，提升自己的制作水平和制作技巧。

在复习中，学生自我思考，加深印象，使他们坚定学习的信念。

更牢固的掌握本节课知识。

最后的激励语言，激发学生的学习激情，为将来实现中国梦而努力奋斗和奉献自己的力量。升华本节课主题。

四、教学反思

通过视频引入，讲解新知识，布置学生学习任务，到最后学生投票评选，总结评价，整体的教学流程在时间的把控上较为合理。Photoshop是实际操作性较强的一类软件，必须要留大量时间给学生进行自主练习。在以上这么多教学环节中，我给学生留出了足够充分的时间进行实践操作。

整个教学过程以学生学为主体，重点突出，课堂氛围活跃，并且学生能制作出比较美观完整的电子作品，说明学生已经较好吸收本节课知识点，学习效果良好。不足之处就是，学生任务要求较高，既需要自己扎实的制作技巧，进行自我创作，又需要团队合作意识，统一整个小组的风格才能形成一个系列的图片。在这种情况下，若小组有成员学习得不够扎实，或者大家审美观念等的差异最终会导致作品不够完善统一。另外就是我对学生的作品点评不够详细，点评语言应该更生动丰富一些。以上就是我的教学反思，我会努力完善，扬长避短，争取做得更好。