2　校外探路优秀说课稿｜教案在线预览

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《校外探路》教学设计合肥市习友小学杨扬教学目标(1)熟悉学校周边环境。(2)正确辨认方向。(3)运用路线图,解决实际问题。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,小学三年级的学生年龄较小,平时对周围环境不会特别关注,容易迷路,但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。从学生的社会环境与生活基础来看,小

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所属课文：2　校外探路

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2026-01-21 22:17:36

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学校：合肥市习友小学

2　校外探路优秀说课稿

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关键词：2　校外探路优秀说课稿

正文

《校外探路》教学设计

合肥市习友小学杨扬

教学目标

(1)熟悉学校周边环境。

(2)正确辨认方向。

(3)运用路线图,解决实际问题。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,小学三年级的学生年龄较小,平时对周围环境不会特别关注,容易迷路,但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

从学生的社会环境与生活基础来看,小学生的生活环境相对单纯,他们已积累一定的独自外出认路的经验,但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析,我们发现,三年级学生实地辨别方向的能力比较差,动手记录的能力也较弱,画路线图有一定的难度。

教学重难点

正确辨认方向,学画路线图并利用路线图解决问题。

教学准备

教师准备:相关微课、课件。

学生准备:学习微课,完成自主学习任务单。

活动过程

一、自学检测

小组交流拍摄的标志性建筑的照片,并在图中找到照片所在地,用简单的图形标出来。

2.小组交流讨论、汇报。

二、进阶练习

1. 学生独立完成练习,遇到困难可以借助锦囊。(锦囊内装有指南针等辨别方向的工具)

2. 小组交流、讨论,互相纠错。遇到疑问向教师求助。

3. 小组汇报,教师指导、评价。

三、协作寻宝

1. 春天到了,她在方洲公园埋藏着春的宝藏。请设计一条从学校到方洲公园的路线,沿途集齐三把钥匙,去打开春的宝藏吧。

2. 小组汇报,师生共评。

四、总结

生活中,路线图可以帮助我们找到我们要去的地方,给我们带来许多方便。

关于本教案的常见问题

Q：2　校外探路优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　校外探路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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