全章复习与测试教学设计第一课时

必修1

第1章

走进细胞

第1课时

从生物圈到细胞

【复习重点】

1．生命活动建立在细胞的基础之上

2．生命系统的结构层次

物与环境之间的物质和能量交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等等。

【例1】．下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是

（

）

A、草履虫的生命活动离不开细胞

B、病毒的生命活动可以离开细胞

C、细胞内的生命大分子没有生命

D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动

变式训练：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是

（

）

A、无机环境

B、富含有机质的环境

C、生物体内的细胞间质

D、生物体的细胞内

【基础回顾】

1．

生命活动离不开细胞

（1）细胞是生物体 和 的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖

才能生活。 (2) 单细胞生物单个细胞 （能、不能）完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖

密切合作，共同完成一系列的复杂的生命活动。 2．

生命系统的结构层次：

(1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、 、器官、系统、个体、 、 、生态系统、 。 (2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统

(3)

多细胞植物没有

层次。单细胞生物的细胞既是

层次，又是

层次。

3．地球上最早出现的生命形式 （是、不是）具有细胞形态的单细胞生物。

【强化练习1】

1．生物生长发育的基础是 （ ）

A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应

2．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是 （ ）

A．生殖细胞 B．神经细胞 C．血细胞 D．受精卵

3．HIV直接破坏人体的什么结构？ （ ）

A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．血细胞 D．呼吸器官

4．细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是 （ ）

A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物

C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的

D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同

5．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是 （ ）

A．血液 B．神经细胞 C．大脑 D．神经系统

6．病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它 （ ）

A．结构太简单 B．不能自主进行物质和能量交换 C．不能运动 D．没有消化系统

【重点问题探究】

1．如何理解生命活动离不开细胞

（1）

病毒的生命活动离不开细胞

①

病毒无细胞结构，既不属真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸（每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA ）构成

②

病毒营寄生生活只有在活细胞内才具有生命现象。根据宿主不同，可将病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如流感病毒）、细菌病毒（如T4噬菌体）。

③

SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症；HIV 病毒破坏淋巴细胞，使人体丧失免疫力。

④

常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）

、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）

[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

（2）

单细胞生物

单细胞生物的一个细胞就是一个完整的个体，单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激的反应等；

（3）

多细胞生物

多细胞生物是由许多细胞构成的，其生命开始于一个细胞——

受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成一个成熟个体；他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如以细胞代谢为基础的生

2．正确理解生命系统的结构层次

分析必修1 P5

图1-1

生命系统的结构层次

结构层次

细胞

组织

器官

概

念

细胞是生物体结构和功能的基本单位

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

不同的组织按照一定的次序结合在一起

心肌细胞

心肌组织

心脏

举

例

1

能够共同完成一种

或几种生理功能的多个器官按系统

照一定的次序组合在一起

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命个体

活动的生物。单细胞生物由一个细胞成生物体

循环系统

⑵将它们从微观到宏观用箭头连起来。

【巩固练习2】

1．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是 （

）

A.一块稻田里的全部害虫

B.一个池塘中的全部鲤鱼

C.一片松林中的全部生物

D.一间充满生机的温室大棚

龟

在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群

种群

该区域内同种龟的所有个体

2．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ ）

A．个体 B．种群 C．群落 D．组织

3．

以下可称作生态系统的是 （ ）

A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物

C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草

4．下列所述生命系统中，系统层次最高的是 （ ）

A．心肌细胞

B．循环系统

C．血管

D．小狗

该区域内龟和其他所有生群落

在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落

物的种群

生态

系统

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体

由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境龟生活的水生生态系统

5．组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是 （

） A. 核酸

B.细胞

C.10周的胚胎

D.生物圈

6．植物体生命系统的结构层次为 ( ) A.细胞→器官→组织→系统 B.细胞→组织→器官→系统

C.细胞→组织→器官 D.细胞→器官→系统

7．下列有关对生命系统的叙述中，正确的是 ( ) A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”

B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次

C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物

D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的

8．（Z提供）下列所述结构中，属于生命系统的是 （ ）

A．

氧原子 B．

水分子 C．

心肌细胞 D．

上皮组织 E．

月季 F．

心脏 G．

神经系统

H．

种群 I．

群落 J. 森林生态系统 K. 酵母菌 L. 生物圈 ...M. 学校 N. 工厂

O. 人 P. 衣藻 Q. 杨树根

地球上只有一个生物圈

生物圈

共同组成

特别提醒

1、由细胞→

个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。

2．个体

→

种群

→

群落体现了生物与生物之间的关系。

3．群落

→

生态系统

→

生物圈体现了生物与其生活环境的关系

4．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

【例2】．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是

（

）

A、个体→细胞→种群→生态系统

B、细胞→种群→个体→群落

C、个体→群落→种群→生态系统

D、细胞→个体→种群→群落

变式训练：辨析下面所叙述的几种事实：①一个乳酸菌

②培养皿中的乳酸菌落

③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌

④培养皿中的所有成分

回答下列问题：

⑴它们各属于生命系统的哪项结构层次？

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