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课题3　分解纤维素的微生物的分离教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：课题3　分解纤维�…教学设计思路

正文

第3课时

分解纤维素的微生物的分离

生物教学设计

授课年级

教学目标

重点难点

高二

课题

第3课时

分解纤维素的微生物的分离

课型

新授课

1.简述纤维素酶的种类及作用。

2.从土壤中分离出分解纤维素的微生物。

3.讨论分解纤维素的微生物的应用价值。

课程重点:从土壤中分离能分解纤维素的微生物。

课程难点:从土壤中分离能分解纤维素的微生物。

本课题采用启发式教学。

可以先搜集资料制成课件,以多媒体的形式展示纤维素的化学组成、纤维素在生物圈的广泛分布、纤维

素酶的作用以及如何对纤维素进行有效利用。关于纤维素酶的作用,可以参照课本的楷体字部分做演示实验。教学由此思考对纤维素的利用在自然界中最有效的方法是什么,从而明白本课题的研究主题,即从土壤中分离能方

法

够分解纤维素的微生物。

搜集资料制成课件,以多媒体的形式展示纤维素的化学组成、纤维素在生物圈的广泛分布、纤维素酶的课前

作用以及如何对纤维素进行有效利用。

准备

导学过程设计

程序设计

引入新课

教学环节

教师行为

学生行为（预设）

媒体运用

PPT演示

在回顾土壤中尿素分解菌的分离与培养的相关知识，引导学生思索要分可尝试从哪些生物中去寻找呢？以开启本情境导入

离活性较高的纤维素分解酶，课题的学习。

指导学生阅读教材完成预学案第预习指导

一层级【知识体系梳理】及【基础学习交流】

阅读课本27-30页，完成预学案第一层级内容，了解微纤维素酶的相关知识，掌握微生物的选择培养。将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中

学生通过交流解决导学案中基础学习交流的问题，并记录小组讨论未解决的问题

PPT展示【知识体系梳理】答案

PPT展示【基础学习交流】答案

第一层级

组织学生通过对学、群学解决预问题交流

习产生的个性问题，教师巡视、指导并参与小组交流

释疑解惑

收集小组共性问题，选择必要的作解释

重难探究

第二层级

组织学生分析、思考预学案第二层级【重点难点探究】中【互动探究】及【探究拓展】内容

学生先自主学习后合作学习的方式学习【互动探究】及【探究拓展】内容。

组织学生展示、点评互动探究和探究拓小组展示答案，其他组做点展的知识，针对学生的的回答予以点拨、评

点评

PPT展示互动探究及探究拓展参考答案

教师指导学生能灵活运用所学的知识去解决生产生活中的问题，重点掌握无菌实验的操作，并能正确选择和运用接种方法。

第三课堂检测

布置学生完成金太阳导学案P35“基础层级

智能检测”中的练习（有能力的同学同时也完成全新视角拓展的习题），根据时间进行提问和讲解，检验学生对选择培养基对微生物的选择和培养的掌握情况。

课堂总结

老师对本节课内容进行总结，师生共同第四

完成金太阳导学案P36“思维导图”，层级

并布置作业，要求学生完成《固学案》P37、38；最后要求学生对本节课内容进行反思

一、初识纤维素酶

二、分解纷纷素的微生物的分离板书1.土壤取样

设计

2.实验方案设计

3.实施方案：选择培养并正确处理刚果红染色法的结果

4.注意事项

PPT展示

快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论

PPT展示课堂检测答案

完成并理解掌握“思维导图”，对本节课内容进行反思总结，课后完成相应练习

PPT展示思维导图内容

资料摘要

课题3　分解纤维素的微生物的分离教学设计思路