课题3　血红蛋白的提取和分离教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

教学设计：课题3 《血红蛋白的提取和分离》一、教学目标1.尝试从血液中提取和分离血红蛋白；2.了解凝胶色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理；3.体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求，注意按照操作提示进行相关步骤；4.初步形成科学的思维方式，发展科学素养和人文精神。二、教学重点和难点：1.教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　血红蛋白的提取和分离

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2019-06-04 15:30:00

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学校：辽宁省建昌县凌东高级中学

课题3　血红蛋白的提取和分离教案（名师）

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关键词：课题3　血红蛋白�…教案（名师）

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教学设计：

课题3 《血红蛋白的提取和分离》

一、教学目标

1.尝试从血液中提取和分离血红蛋白；

2.了解凝胶色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理；

3.体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求，注意按照操作提示进行相关步骤；

4.初步形成科学的思维方式，发展科学素养和人文精神。

二、教学重点和难点：

1.教学重点：

（1）掌握《血红蛋白提取和分离》的基本过程和方法，细化过程；

（2）凝胶色谱法的原理和方法。

2.教学难点：

（1）样品的预处理；

（2）色谱柱填料的处理和色谱柱的装填。

三、课前准备：

多媒体课件。

四、教学课时：

安排1课时。

五、教学方法设计：

启发式教学。

六、教学过程设计：

学习阶段

教

学

过

程

【导入】：

旧知识导入新课。

【讲授新课】

1 教师活动

学生活动

教学意图

听讲、思考，在老师的引导下回忆内容。

承上启下

通过复习旧知识，激发学生的探索兴趣。

教

学

过

程

（一）基础知识

1.讲解凝胶色谱法

总结凝胶色谱法的定义，凝胶的成分是什么？凝胶颗粒本身有何特征？

2.缓冲溶液

持血液PH稳定的两对缓冲物质，提问学生。引导学生思考：缓冲溶液的缓冲作用体现在哪里？

3.电泳

通过课本习得电泳的定义，电泳的方法，以及测定蛋白质分子常用的SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳的原理。并强调SDS—聚丙烯酰胺凝胶的原理。

（二）实验操作

1.蛋白质的提取和分离一般分为哪四个步骤？

2.总结血液，血红蛋白的有关知识并讲解。

3.PPT展示蛋白质的样品处理以及初分离，引导学生理解。

（1）“红细胞洗涤”环节的目的是？

（2）采集的血样为什么要加入柠檬酸钠？

（3）洗涤到什么情况才算干

学生看书讨论，小组合作学习。

通过设疑激发学生思考，便于新课的讲授。

以学生为主体，学生思考，回答。

肯定学生的能力，引

发继续学习的兴趣。

讲解与总结相学生阅读课本。

结合，巩固所学知

学生认真思考问题并回答。

学生观察、讨论

识。

培养学生分析归纳的能力，落实本节课的能力目标。

培养学生应用所学知识的能力，巩固所学知识。

帮助学生建立知识框架

引导学生自我评估所学知识掌握情况

教

学

过

程

净？

（4）“血红蛋白的释放”环节的目的是？

（5）在烧杯中加入蒸馏水和甲苯的目的是？

（6）“分离血红蛋白溶液”步骤的原理是什么？

（7）离心后溶液分为4层，从上到下分别是何种物质？各有什么样的表观特征？

（8）粗分离利用的是什么技术？主要的目的是什么？

总结本节课知识点及联系，强调本节课的重点和难点。

析

以学生为主体，学生思考、分析、肯定学生的能力，引讨论作答

学生了解习惯知识，思考并做初步分发继续学习的兴趣

探究、讨论模式结合：教师进行适当的引导，通过问题推进的办法提高学生质疑、假设、探究的能力，体现本节的能力目标。

课堂小结

学生呼应

反馈练习

学案相关练习巩固

学生演练，并回答

巩固所学知识点。

关于本教案的常见问题

Q：课题3　血红蛋白的提取和分离教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　血红蛋白的提取和分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题3　血红蛋白的提取和分离教案（名师）