二 新兴力量的崛起课堂实录及点评

新兴力量的崛起

一、教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。

（2）通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养学生历史思维和分析、解决问题的基本能力。

2、过程与方法目标：

使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

3、情感、态度与价值观：

（1）了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

（2）进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大趋势，激发学生对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

二、教学重难点：

1、重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响；

2、难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响；

三、学情分析：

本节课的学习过程中学生可能遇到的问题是：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响。产生这一问题的根源是学生缺乏用联系的方法来分析问题。解决问题的关键在于在讲述过程中进行具体详细的讲述帮助学生理解掌握。

四、教学方法：

启发式教学、提问法

五、教学过程设计：

（一）自学深思：

（要求：1.按照提纲提示，迅速阅读教材；2.勾画出下列问题的答案，做到分条标号；3.在答案旁边做好标注，完善笔记。）

问题一：阅读第一框——“欧洲人的欧洲”:

⑴概述欧洲一体化的原因（经济和政治两方面）、过程（罗列重大事件）、影响；

⑵明确欧共体成立的时间、参与国、构成（三个机构）、目标。

设计意图：通过此环节的教学使学生掌握欧洲共同体建立和发展的过程以及带来的影响。

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：欧共体形成的原因有哪些？

必要性：抗衡美苏，维护西欧的安全，提高西欧的国际地位的需要；

增强西欧经济在世界的竞争力，促进西欧经济发展的需

要。

可能性：西欧各国经济的恢复与发展，各国之间联系的增强。

西欧各国经济发展水平相近，经济结构大体一致，心理文化传统相似，地域相连，而且统一思想源远流长。

法德的和解。

问题2：西欧的联合从哪个领域开始？欧共体是怎样建立起的？

西欧的联合从经济领域开始。

1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国成立了欧洲煤钢共同体；1957年，六国签订条约，成立欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体；1965年，三个机构合并，组成欧洲共同体。

问题3：欧洲的联合产生了什么样的影响？

促进了西欧国家多方面的合作，推动了西欧经济的发展和政局稳定，增强了西欧的实力，提高了西欧的国际地位，使世界政治力量对比发生了变化，推动了世界的多极化趋势。

问题4：欧共体的主要目标是什么？

争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。

问题二：阅读第二框——迅速兴起的日本:回答战后日本经济腾飞的原因、表现（以时间顺序分条标号）、影响。

设计意图：通过此环节的教学使学生掌握日本兴起原因、过程以及带来的影响。

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进

行补充和点评。

问题1：战后日本经济得以恢复的原因是什么？

政府把发展经济作为立国的主要方针，制定了一系列符合本国国情的经济发展战略；

以美日关系为基础，依赖美国的保护和援助，发展对外经济关系；

重视教育，实施科教兴国；

国民经济非军事化；

二战后的民主改革，清除了日本生产关系中的封建残余。

问题2：概述日本迅速崛起的过程。

20世纪50年代中期，日本经济进入高速发展时期；60年代日本经济仅次于美国，成为资本主义世界第二号经济大国；80年代中期后，人均国民生产总值曾一度超过美国而跃居首位；90年代国民生产总值占世界生产总值的百分之十四。

问题3：日本的迅速崛起有什么样的影响？

使资本主义世界经济领域出现了多极化趋势；

日本积极谋求政治大国的地位，

日本以经济实力我后盾，扩充军备，出兵海外，政治右倾化美化侵略历史，成为亚太地区的和平隐患。

问题三：阅读第三框——东方巨龙的腾飞：认识中国振兴的历程（梳理重大事件）及影响。

设计意图：通过此环节的教学使学生掌握中国崛起过程以及带来的影响。

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：概述中国曲折的发展历程

新中国成立，改变未来国际力量对比；1953年抗美援朝战争的胜利，是中国的国际地位空前提高；“一五”计划完成，为社会主义工业化奠定了初步基础；改革开放后，中国发展步伐大大加快。

问题2：中国崛起的影响如何？

是中国在国际事务中发挥越来越大的作用，影响着世界的多极化趋势。

问题四：阅读第四框——发展中国家的呼声：掌握不结盟运动兴起的原因、标志（时间、标志性事件、倡导国及其领导人）、宗旨和原则、意义。

设计意图：通过此环节的教学使学生掌握不结盟运动兴起过程以及带来的影响。

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：不结盟运动兴起的原因是什么？

在两极格局下，20世纪五六十年代，新兴的民族独立国家面临着反对帝国主义、新老殖民主义和维护民族独立、发展民族经济的任务；在美苏两极格局对峙的状态下，为了摆脱美苏的控制，也不愿介入他们之间的斗争，于是采取了不结盟政策。

问题2：不结盟运动兴起的概况如何？

从50年代中期开始，新兴的民族独立国家主张相互团结支持，推动了不结盟运动的兴起，1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德召开，标志着不结盟运动正式兴起。

问题3：不结盟运动的内容和特点

内容：支持各国去争取和平、捍卫民族独立；捍卫国家主权和发展民族经济。

反对帝国主义、新老殖民主义，反对霸权主义，主张建立国际政治经济新秩序。

主要特点：推行非集团和不结盟政策。

问题4：不结盟运动兴起的意义如何？

加速了帝国主义殖民体系的崩溃；使亚非拉发展中国家构成一支新的力量，在一定程度上根本了世界的面貌。

有力冲击着战后形成的两极格局；推动着世界的多极化趋势。

（二）合作探究：

（要求：小组讨论，解决疑难问题。目标和要求：①人人参与，专人整理讨论结果，并推出代表展示。②一人发言时，其他同学认真倾听并有所记录；③组长把握好节奏和进度。）

1、

2、

163页课后材料阅读与思考。 交流在自学深思中的困惑。

（三）重点讲评： 二战后美国、西欧、日本关系的演变：

⑴战后初期：美国通过马歇尔计划和北约，扶植控制西欧；美

国单独占领并扶植日本；西欧和日本则不得不依附、追随美国。

⑵20世纪六七十年代：资本主义世界经济领域出现美、日、西欧三足鼎立的局面，美国霸权地位受到严重挑战。

⑶20世纪90年代以来：美国试图建立一个由其领导的单极世界；欧盟和日本有力地制约着美国的霸权政策。

（四）课堂检测: 1、世界多极化趋势出现的表现有以下方面，（ ） ①西欧的联合②日本的崛起③不结盟运动的兴起④中国的振兴⑤社会主义阵营的形成⑥“北约”的建立 A．①②⑤正确③④⑥错误B. ①②③④正确⑤⑥错误 C．①②③④⑤⑥均正确 D．①②③④⑤⑥均不正确 2、20世纪80年代以来，日本提出成为“政治大国”的目标，其根本原因是（ ） A．美苏两极格局即将瓦解 B.日本开始奉行独立的外交政策 C．日本经济实力的膨胀 D．日本需要提高自己的国际地位

3、二战后，日本和西欧经济发展的不同点（

） A．都得到美国的大力扶植

B.都受益于朝鲜战争 C．政府都实行了一系列社会改革

D．都经历了高速发展 4、中国与不结盟运动的关系是（ ） A．在不结盟运动中起领导作用 B.反对发展中国家加入不结盟运动 C．与不结盟运动保持军事同盟关系

D．与不结盟运动保持良好的合作关系

5、关于20世纪70年代世界格局表述，不正确的是（ ）

A．资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面开始形成

B.两极格局受到冲击，开始向多极化方向发展 C．美国的霸主地位受到挑战 D．多极化格局已经形成

(五)知识链接：

不结盟运动的特点： ①它的影响不断扩大，到90年代成员国已增加到113个，成为仅次于联合国的最大国际讲坛；

②矛头由最初指向新老殖民主义，到70年代转向反对霸权主义；

③斗争的领域从政治领域逐渐扩大和深入到经济领域。把帮助发展中国家摆脱贫困、愚昧和落后作为主要任务，特别是为建立国际经济新秩序而努力。从第三次首脑会议起，每次会议都发表“经济宣言”，提出在经济方面的斗争目标、纲领和策略。1973年，第四次会议正式把建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。

六、课堂小结: 欧洲共同体的形成，日本经济迅速崛起，是资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制转变为美、日、西欧三足鼎立的局面。不结盟运动的发展，第三世界的崛起和中国的振兴，冲击着二战后建立的两极格局。国际关系是一种不稳定的、充满矛盾斗争的状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，多极化是不可避免的。