四、乐民之乐，忧民之忧优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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课题:《庄暴见孟子》授课教师：白若君授课班级：高二（1）班《庄暴见孟子》教学设计三维目标1.知识与技能:理解常见文言实词和虚词的用法。2.过程与方法:学习理解对比在论辩中的作用。3.情感态度价值观:领会孟子“与民同乐”的民本思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。教学重点、难点1.孟子民本思想和对比、形

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所属课文：四、乐民之乐，忧民之忧

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2018-05-14 16:45:00

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学校：榆中县恩玲中学

四、乐民之乐，忧民之忧优秀教学设计说课稿

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关键词：四、乐民之乐，忧民之忧优秀教学设计说课稿

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课题:《庄暴见孟子》

授课教师：白若君

授课班级：高二（1）班

《庄暴见孟子》教学设计

三维目标

1.知识与技能:理解常见文言实词和虚词的用法。

2.过程与方法:学习理解对比在论辩中的作用。

3.情感态度价值观:领会孟子“与民同乐”的民本思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。

教学重点、难点

1.孟子民本思想和对比、形象说理的辩论手法；

2.理解作者的民本思想。

教学方法：

预习法

点拨法

朗读法

合作探究法

教学用具：多媒体教学

教学课时：1课时

教学步骤

一、情景导入

由臧克家《有

的

人

──纪念鲁迅有感》导入。（出示投影1）

二、明确学习目标（出示投影2）

1.掌握文中的重点文言现象. 2.体会孟子论辩的艺术. 3.感受圣人的民本思想. 三、整体感知，夯实基础（出示投影3）

（一）正音

（1）王语暴(yù)

（2）庶几(shù

jǐ)

课题:《庄暴见孟子》

授课教师：白若君

授课班级：高二（1）班

（3）

独乐乐，与人乐乐孰乐

(lè)

（4）直好世俗之乐(yuè)）

(5）举首蹙頞（cù

è）

（６）羽旄之美(máo)

（二）检查小组预习情况

合作小组代表发言，疏通文意，指出重点文言现象。

（三）教师点拨强调重点文言现象（出示投影4--7）

1．通假字

2．古今字

3．词类活用

4.文言句式。

四、合作探究，能力提升（出示投影8）

1.孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？

2. 孟子“与民同乐”的思想有什么意义?在当时能否实现？为什么？

合作小组分组讨论，学生踊跃发言，教师点拨明确。

（出示投影9、10）

五、课堂小结（出示投影11）

六、布置作业（出示投影12）

板书设计

《庄暴见孟子》

论题：乐

→

政治

艺术手法反复对比

形象说理 2

关于本教案的常见问题

Q：四、乐民之乐，忧民之忧优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、乐民之乐，忧民之忧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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