第三节 城市空间结构第一课时评课稿

鲁教版必修二第二单元第三节《城市空间结构》教学设计

一、课程标准要求

运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因

二、教学目标

知识与能力

1.理解城市土地利用方式与城市功能分区，并归纳出其分布特点。

2.运用实例解释影响城市地域结构的主要因素。

过程与方法

学会阅读城市规划图，从中提取有效信息分析城市的内部空间结构，并解释其形成原因。

情感、态度与价值观

通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其地域结构的变化。

三、教学重、难点

重点：城市各功能区的分布规律和特点，城市空间结构的成因。

难点：经济因素对城市空间结构的影响。

五、教学方法

案例分析法 自主学习法 合作探究法

五、教学流程

环节设计

课前准备

教师活动

布置学生课前预习，完成《城市空间结构》导学案上自助探究内容。

将学生前后桌分组，设定好组长。

鼓励学生勇于展现自我，积极发言。

学生活动

课前完成《城市空间结构》导学案上自助探究内容。

设计意图

课前预习，做到心中有数。

通过分组，激发学生的积极性和团队协作热情，为课上的小组合作探究做铺垫。

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导入新课：

创设情境

用家乡（洪泽）导入新课。

展示学习目标

【师】最近我们学习了城市的起源，城市的城市的布局区位条件等内容。这些是从宏观方面把城市看作一个点。今天将从微观方面分析城市的内部构成。

【投影展示】展示洪泽区电子地图--洪

泽影像图

用洪泽（家乡）的图片，从学生们熟悉的生活环境入手创设

情境，激起

学生对本

节课学习

的兴趣。本

节课用洪

泽（家乡）

作为案例

贯穿整节

课。意在形

成一个完

整体系。

【投影展示】展示本节内容的学习目标

生朗读学习目标

明确学习

任务。

【

检查课前预习情况】5分钟

小组讨论课前的培养学生

（自助探究）内自主预习、

容

学习能力。

教师在旁适当解

惑。（自助探究

内容都是本节基

础内容，相对简

单，一般没大问

题。）

【强化记忆】3分钟

学生读记内容

当堂记忆，

巩固掌握

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合作探究

师生共同探究

【投影展示】展示洪泽一些真实照片

提问：1、洪泽有哪些功能区? 2、城市基本功能区有哪些？

【板书】一、城市功能区

【合作探究】

【投影展示】洪泽功能区分布图学生观察图片回 答。

活动要求：

运用家乡1.先自主思考

洪泽的成2.后小组内交流功能区分补充；

布图让学3.小组代表发生小组探言，要求声音洪究。。

亮，语言简练。

4.同学发言时，通过分析其他同学要认真地图得出倾听，准备补充结论，训练学生的读

或订正。

请说出图中四色图例分别对应的功能

图能力的区？

归纳总结【板书】

的能力。

一、城市功能区

1.

商业区

通过小组合作探究，2.

住宅区

提高学生1、工业区

重点以“洪泽功能区分布图”分析三大学生先自主思自主学习团队功能区 考，然后合作探能力、（1）商业区

究，主动回答问协作能力，提高学生1、洪泽商业区主要分布在哪? 题。 综合探究2、商业区为什么分布在此呢？

地理问题3、结合洪泽实例;分析华润超市附近商的能力。

业区与洪泽水产大市场商业区布局的差

别

【承转】欣赏各大城市中心商务区的图

片，自学课本P46知识窗，总结中心商

务区的特点。

【投影展示】展示北京、上海、新加坡

等城市CBD图片--归纳CBD的一些特征。

（2）住宅区

1、

你是如何理解“住宅区是城市最基本

功能区。”的呢？

【投影展示】展示洪泽老城区与高档住

宅区图提问

2、图中M和N处，为高级住宅区的是？请

说说理由。

3、高低级住宅区这种背向发展趋势受哪

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重点突破:理解城市功能区形成的影响因素

些因素影响？

（3）工业区

1、影响洪泽工业区布局的因素有些？

2、从环境角度，评价洪泽工业区的选址？给出建议。

【重点突破】功能区的影响因素

通过分析实际案例（洪泽），理解历史、经济、社会因素对城市功能分区的影响。

【板书】功能区的成因

【投影展示】【投影展示】城市土地利用与付租能力示意图

1、三大功能区付租能力的差别? 2、OA、AB、BC各区最可能成为哪类功能区？

【规律总结】

综合付租能力和地租两方面因素： 一般在地租最高的市中心和地租次高地区的道路相交处，形成商业区；

在地租较高的道路两侧形成住宅区；

而地租最低的其他地方则往往形成工业区。

【投影展示】某区域地租等值线分布图

1、若图中等值线分别是3000元/平方米、1750元/平方米和1000元/平方米。则等值线1的数值为 。等值线1的地租水平高的原因 2、图中地租等值线不呈同心圆。局部地区等值线为什么向城外凸出？

【投影展示】洪泽功能区分布图

沿ＡＢ沿线地租变化的曲线是？

图

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通过实例教学，小组讨论的方式，让学生思维活跃起来，激发学生的学习潜力，自己解决学习的难点问题。

课堂小结

当堂检测

请大家结合本节课的学习目标和板书，建立本节课的知识框架 【投影展示】

回顾知识，然后做达成训练题目。

建立知识框架，回顾本节课内容

【总结记忆】3分钟

【达标检测一】(2017)下图为“我国华及时回顾基础知北地区某城市土地利用图”。回答16题。

识并完成练习，16. M地的房价较高，其区位优势是

强化落实。

A.环境优美 B.商业发达

C.交通便捷 D.地势较高

(2018)城市热力图是在地图上实时描述人群分布、密度和变化趋势的一种可视化产品。图13为“某日10时某城市热力图”。读图回答23~24题。

23.图中高密度区最可能为

A.商业区 B.住宅区 C.工业区 D.行政区

24.图中甲处为一大型批发中心，影响其布局的最主要因素是

A.市场

B.资金 C.交通 D.劳动力

【达标检测二】

推测ABMF可能形成的城市功能区？ 紧扣目标，学生结合目标反思自己目标达成情况，进一步巩固知识、构建知识网络。

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