lesson 2课时教案｜教案在线预览

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Unit 1 My Family ( Lesson 2 ) 教学设计教学内容：Unit 1 My Family ( Lesson 2 ) 教学目标：1.能够正确使用询问和回答表示人物身份的功能句：Who’s he? He is .... Who’s she? She is ....2.能够正确区分h

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 2

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2018-05-30 07:43:00

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学校：临江市六道沟镇中心小学校

lesson 2课时教案

未知

2018-05-30 07:43:00

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关键词：lesson 2课时教案

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Unit 1 My Family ( Lesson 2 )

教学设计

教学内容：Unit 1 My Family ( Lesson 2 )

教学目标：1.能够正确使用询问和回答表示人物身份的功能句：Who’s he? He is .... Who’s she? She is ....

2.能够正确区分he 和she的发音。

教学重难点：1.重点：能够正确使用询问和回答表示人物身份的功能句：Who’s he? He is .... Who’s she? She is .... 2.难点：能够正确区分he 和she的发音。

教学准备：课件，纸盒，词条，录音机

教学过程：1. Step1 : Warmming up (1). Let’s sing a song.

播放歌曲

Finger Family，师生合唱。

(2).Play a game (What’s missing?)

出示一颗苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的词汇。

2. Step2: Revision Let’s chant

（1）.师生一起说唱本单元Lesson1部分的歌谣。

（2）出示新的歌谣，让学生复习上节课学过的词汇和句型。

3.Step3: Presentation

（1）出示学生的全家福照片，让学生介绍自己的家人。

（2）再次出示学生的全家福照片，引出句子“Who’s he? He is my

father. Who’s she? She is my mother.”。

(3) A game：Look for your family members. 出示部分学生家庭成员的照片，用刚才出示的句子进行问答练习。

（4）A.Look, listen and repeat. a.听对话录音，学生了解对话大意。

b.学生回答问题。

c.学生跟读对话，多种方式操练对话。

d.学生分角色练读对话。

（5）B.Show and say a.学生听该部分录音，了解对话大意。

b.仿照范例，学生分小组编对话，并进行表演。

4. Step4: Consolidation

Play a game: Listen to the music and pass the box(击鼓传花). 要求：音乐停止时，其他同学一起拍手问：“Who’s he? 或是Who’s she?”手持盒子的同学从盒子中抽出一张纸条，根据纸上的词汇用“He is …”或是“She is …”进行回答。

5. Step5: Summing up 师总结今天所学内容，并领读板书。

6. Step6: Homework 听录音，跟读本课对话。

板书设计：

Unit 1 My Family

Who’s he?

He is my father.

Who’s she?

She is my mother.

关于本教案的常见问题

Q：lesson 2课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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