资料摘要
Unit1 My classroom C、Story time 教学设计一、教学目标与要求1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。2.完成Task time中的活动。3.能正确做出Let’s check的听力部分。4.了解、听
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C教学设计第一课时
未知
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关键词：C教学设计第一课时
正文
Unit1
My classroom
C、Story time 教学设计
一、教学目标与要求
1.
能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。
2.
完成Task time中的活动。
3.
能正确做出Let’s check的听力部分。
4.
了解、听懂本单元的小故事。
5.
会唱歌曲
In the classroom 。
6.
了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。
重点
难点
本单元知识的准确运用。
了解并表演小故事
二、Review :
1合唱歌曲We have a new classroom. 2.出示PPT上的图片，让学生让学生复习单词，teachers desk ,door,computer,wall等单词，并拼读。
3.复习方位介词，并使用方位介词造句。
三.Presentation 1 .（课件出示一只蜜蜂）
T : What’s this ?
教学生学说：bee T：
It’s a bee . 2 .呈现bee在教室内的图片:
T : There is a bee in the classroom .生跟师学说。
3. 然后连续呈现bee 在不同地方的图片，如：让学生试着说：There is a bee on the fan . There is a bee on the light / on the wall / on the board .等
4.在呈现的过程中让学生操练句型：
What’s this ?
It’s a classroom (bee , light , fan , wall ,board )
Where is it ?
It’s in / on ……
There is a bee in / on the ……
三.In- reading：
1.General reading略读
简单判断：
①There is a cat in the classroom .
(
) ②The bee is on the teacher’s desk .
(
) ③The bee is on the board .
(
) 2.Detailed reading细读
细读文章，在文中圈出下列问题的答案：
①What’s in the classroom ? ②Is the bee on the board ?
3. a.观看课件，了解剧情。
b. 再看课件，跟读句子。
C .分角色朗读。
4. 程度较好的学生可以表演，一般学生基本理解即可。
5. 根据这几幅图练习句型：
---- Where is it ? ---- It’s in / on ……
四.Review:
五：板书设计
Unit1
My classroom
bee
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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