Lesson 1PPT专用教学设计内容

Unit 6 My Home

肇东市东发中心小学校 王丽娜

教学目标：

1.在本单元涉及的情景条件下听懂、会说有关家庭住房的各种房间名称及部分室内用品名称以及其它单词；

2. 能够认读表示房间及部分室内用品名称的单词；

3. 可以在相应情景下使用本单元所学的单词和句型，对家庭住房中的房间、部分室内用品的拥有情况进行陈述、提问并做出回答；

4会拼写有关表示家庭住房、部分室内用品的词汇。

教学内容：

A. bedroom, bathroom, living room, dining room, study, kitchen,六个英语名称词；

B. 句型Where is _____? She/It is in the_____. 教学目的：

1. 学习家庭中房间的六个英文名称词：living room, dining room, kitchen, bedroom, study, bathroom；能够正确运用并正确认读；

2. 能够听懂、会正确使用有关家庭住房的名称词，培养学生的语言运用能力；

3. 通过本课的学习使学生更加爱自己的家庭和家人。

教学重点：

1. 让学生通过看图，理解和熟悉六个有关家庭住房的各类房间的英文名称；认读这六个有关房间的单词，明确每个单词含义；

2. 让学生通过已接触过的句型：Where is…? It’s/ She’s…

练习说出六个有关家庭住房的各类房间英文名称，并能熟练运用。

教学难点：

1.

正确朗读study; kitchen, 的读音；

2.

运用单词和句型正确交流信息。

课前准备：

单词图片，贴画，Andy的形象图

1

教学过程：

教学环设计节

教学过程

意图

做游戏，熟悉句1.做Where is ____?游戏，复习句型(写型，为板书)：

后面上课时教师拿出一个神秘的盒子藏在桌的句子里（内有有clock），让找自告奋勇的

同学去型练找，告诉学生找到的的同学将开启这个神神秘的习做盒子。

好铺2. 通过同学们的掌声提示，问找到盒子垫，拉的同学想想不想打开它(想)，并拿出clock，

近师

复习师：What is it? 生间句型， 生：It is a clock. 的距激情引 师：Where is it? 离。

入

生：It is in the box.

观察这个clock的形状，它是什么呢？（房

子）对，它它和我们的school一样，里面盖了

很多间rooms ,那我们的的家里都有哪些rooms让滑呢？现在有请我们的好朋友 A Andy.（(把稽可Andy的图片贴在黑板上）

爱的3. Andy刚刚搬进了新家，你想知道AndyAndy的新家是什么样子吗？让我们一起来看看作为Andy的新家都有什么.（在黑板上画出房子的贯穿外轮廓）

整课的主线人物，调动学

2

生的积极性。

根据单词各自1.出示A部分的教学图片bedroom, 不同bathroom, living room, dining room; 通过做的特游戏学习这四个单词；（把四张张卡片贴在黑板点，用上画好的房子里）

非常a. Living room教的时候有意识的断开，形象读：li-ving room，li像微笑一样，我们在的解living room会见客人要微笑笑；

释帮b. Dining room强调字母I的发音；

助学生记学习单c. 拼读每个单词；

忆单词

通过对比这四个单词，让学生找到它们的共同点，帮助他们记忆单词：他们就像兄弟一词。

样单词末尾都有 room；

d. 做抢答游戏，巩固4个英文单词；

3.学习剩下2个单词，出示图片kitchen,

study

a. Kitchen在学习的时候和chicken对比

来学:妈妈在 kitchen里做chicken.

b. Study,通过游戏学习。

有意4.做大小声游戏，巩固8个英文单词；

培养孩子的瞬时记忆力和注意力。

3

创设情境，运用句型，培养语言能力。

游戏5. Andy搬了新家，高兴地东跑西跳，我法教们来看看Andy现在在哪里？

a.做示范：把Andy贴在每个房间外面，学，充操练句引出句型：Where is Andy? It is in the…

分调型

b.做游戏：让学生闭住双眼，教师拿着Andy的图片贴在某个房间的后面，教师问学动他生：Where is Andy? 鼓励学生说出：It is in 们的the (living room). 积极性，从而达到学生学会的目的。

师：Andy真是个马大哈，搬家时还剩下同桌、

实际这些东西，我我们来把它们放到合适的地方去运用，吧。

小组练习对拿出TV; desk; phone; bed; shelf; 话

armchair; cat; fridge; Lily 的图片进行对合作话。

练习，

4

培养孩子合作力，巩固新知。

总结法，为本课Today we learned the new words about 画上课堂小my home. I 结

want to visit your home, draw a picture and write some words about these rooms,then 一个introduce your home, take me next time. 完美的句号。

作业

Copy the words one line each one.

板书：

Where is the…? It is in the…

living room bedroom bathroom dining room

kitchen study

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