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教学设计英语三年下册Unit3 After School Activities于洪区沙岭中心小学何璐瑶教学基本信息课题Unit 3 After School 课时Period 2Activities年级三年级教材一、教学背景分析人民教育出版社学生情况分析：三年级的孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表
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- 2018-05-09 10:37:00
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- 学校：沈阳市于洪区沙岭中心小学
Lesson 2优秀完整教案
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关键词：Lesson 2优秀完整教案
正文
教学设计
英语三年下册
Unit3
After School Activities
于洪区沙岭中心小学
何璐瑶
教学基本信息
课题
Unit 3 After School 课时
Period 2
Activities
年级
三年级
教材
一、教学背景分析
人民教育出版社
学生情况分析：三年级的孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，逻辑和抽象思维能力开始增强，理性思维的快速发展对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
二、教学目标
知识目标：
1.
掌握本课的核心短语：be going to
2. 掌握标识的含义：
What are you going to do after school? I am going to... What is he going to do after school? He is going to...
能力目标：
1. 能在熟练朗读本课语句。
2. 能够认识并描述其含义。
3. 能够在具体的情景中正确运用。
情感目标：
引导学生多多参加课外活动
三、教学重点
句型： What are you going to do after school? I am going to... What is he going to do after school? He is going to...
四、教学难点
在具体的情景中正确运用
What are you going to do after school? I am going to... What is he going to do after school? He is going to... 1.
五、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
1. 教师与学生在亲切，热情的问候中消除彼此的陌生感，建立良好的师生关系。
2.创设本课“志愿服务”情境，体现学生乐于助人品格，将学生们带入本课对标识的学习中。
1.
向同学们介绍自己，表达与孩子们共同上本节课内心的喜悦，
1.与老师问好。
Pre-task
2. 介绍daxiong 2. 了解大雄活动
While-task
1.介绍Yaoyao, Binbin
听对话
1. 在听对话的过程中找出问题的答案。
“
1.在学校情境中出示本课第一个句子
2.让学生们同桌操练Andy 对话。
2 与同桌分角色朗读对话。
2.操练句子
3. ⑴
初步感知课3. 介绍课文⑴
让学生观看视频，找出问题的答案。
⑵
教授句子
⑶
再一次观看视频，学习句子
3.
⑴观看视频，找出问题的答案。
⑵
学习句子
(3) 再一次观看视频
文，了解课文内容。
⑵学生能够主动学习(3)理解课文并试图让学生主动描述
4. 问学生
What are you going to do after school?
4.. 给出问题的答案。
What is he going to do after school?
5. 5. 观看视频后，进行图文⑴
让学生观看视频
搭配。
⑵
让学生为图片选择正确的文字。
5.让学生运用前一部分所学表达句子
4.说出放学后做什么
While-task
Post-task
Homework
6. 情感渗透
总结
⑴角色扮演
⑵
写一个作文。
小组共同讨论放学后活动，并将其以作文形式写出来。
进一步巩固及拓展，激发孩子们学习兴趣。在写作时整体语言输出，检验本课所学。
Write the sentences
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- 上传时间： 2018-05-09 10:37:00
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