3 鸟类动物的特征优质课教案是什么类型的资料？

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3 鸟类动物的特征优质课教案｜教案在线预览

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关键词：3 鸟类动物的特征优质课教案

正文

鸟类动物的特征

教材与学情分析

《鸟类动物的特征》一课是以鸟类为例，指导学生观察、归纳鸟类的特征，进而认识更多类别的动物。教材通过观察几种鸟，分别记录鸟在身体表面、运动方式、生育后代等方面的主要特征训练学生归纳鸟类的共同特征，形成较全面、系统的认识。教材中所提供的几种鸟对本班学生来说，不是很熟悉的，所以本课选择了学生生活中常见的几种鸟类来进行观察探究。学生非常喜欢鸟，对周围鸟有一定的感性认识。在此基础上让学生根据已有的经验归纳总结出鸟类的共同特征，学生有兴趣参与其中。

教学目标

1、

科学知识目标

能根据实物、图片等资料客观地描述各种鸟类的特点，并归纳出鸟类的共同特征，能根据鸟类的共同特征辨别哪些小动物属于鸟类。

2、

能力培养目标

培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3、

情感态度与价值观

让学生更加喜爱鸟类等小动物，懂得保护鸟类，热爱自然的情感。

教学重点

指导学生通过观察分析，归纳概括出鸟类动物的共同特征。

教学难点

学生能够根据鸟类的共同特征准确判断哪些动物属于鸟类。

教学准备

多媒体课件、常见几种鸟图片（燕子、麻雀、喜鹊、鸽子、布谷鸟、野鸡）

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、谈话：今天老师给大家带来了一段声音，请大家闭上眼睛仔细听，看谁的听觉最灵敏。

（播放声音）说说你听到了什么声音？能猜出有哪些鸟吗？

2、（播放鸟的视频）谈话：这些鸟都是我们身边常见的鸟，说说你对这些鸟有哪些了解？你还知道哪些鸟？同学们知道的还真不少，刚才咱们大家看到的和提到的都属于鸟类动物。（板书课题）鸟类动物是动物界中一个大家族，那么动物学家们根据什么把这些形态各异的鸟同归一类呢？想不想知道？这节课我们来共同研究这些鸟有什么共同特征。

二、探究新知

1、探究鸟类的共同特征

（1）出示常见几种鸟的图片。（燕子、麻雀、喜鹊、鸽子、布谷鸟、野鸡）

下面请同学们以小组为单位，仔细观察图片，并根据自己的经验讨论概括出这些鸟的主要特征，填写在记录卡中。咱们要比一比，看哪个小组概括的最准确、最具代表性。

（2）学生观察讨论，填写记录卡，教师巡视指导。

（3）汇报交流。

这些鸟有哪些显著特征？（一个小组汇报，其他组成员补充意见，教师记录重点内容）

（4）讨论归纳鸟类的共同特征

小组讨论：在这些特征中，哪些是鸟类特有的而其它动物没有的共同特征呢？

（如果学生归纳的不是共同特征，引导学生举出反例加以讨论）

三、拓展延伸

今天，同学们介绍了自己认识的鸟，同时又认识了许多新的鸟，还了解了鸟类的共同特征。鸟是我们最近的朋友，目前全世界鸟类大约有9000余种，正是有了它们，我们才会体验到鸟语花香和大自然的美好。那么，你认为鸟类与人类还有着怎样的关系呢？我们应该如何与鸟类相处呢？把你的想法写一份好的倡议书或制作一幅宣传画，向全校同学宣传。（可以以小组为单位进行）。

这节课就要结束了，你总结一下自己有哪些收获与感受。

板书设计

鸟

类

动

物

的

特

征

体表有羽毛

取食靠喙

靠卵繁殖后代

资料摘要

3 鸟类动物的特征优质课教案

3 鸟类动物的特征优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 鸟类动物的特征优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？