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《英语》三年级上册

人民教育出版社

Unit 1 Myself Lesson 1

大东区辽沈街第二小学

吴娜

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设计理念：知晓并尊重学生语言学习的规律，设计坡度合理实用的活动，引导学生经历感知—熟悉—运用的过程，并在完成从输入与输出的过程中熟练运用语言的能力。

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教材分析：本课为三年级上册第一单元的第一课时，本课时重点是能够听懂、会说my, your, name, new, year, old等单词。能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄，并表达交友意愿。设计教学活动时，由浅入深，歌曲导入。谈论话题从教师转为学生，过渡自然。

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学情分析：三年级学生已有一定的的知识储备，在教师的引导下，能够用英文初步询问他人的个人信息。

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教学目标：

1．知识目标：

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能够听懂、会说my, your, name, new, year, old等单词。

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能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄，并表达交友意愿。

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学唱本课的歌谣。

2．能力目标：

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能够说出介绍个人姓名、性别、年龄等信息，表达交友意愿。

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能够用英文询问别人的个人信息，在别人询问是能用英文正确回答。

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能够在教师的帮助下初步读懂英文短文。

3．情感目标：

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能够积极参与课堂上的各种活动或游戏。

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能够与同伴合作完成活动或游戏，在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

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教学重点：

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词汇学习：my, your, name, new, year, old。

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句型复习：My name is….I’m… years old. 

句型学习：I want to be your new friend. 

能读懂介绍个人姓名、性别、年龄的句子，并正确表达交友意愿。

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教学难点：

学唱本课的歌谣。能正确运用I want to be your new friend句子。

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教学准备：

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教学录音磁带。

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教学课件。

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教学过程： （一）歌曲导入 (1) 教师首先用歌曲What’s his name? What’s her name? 导入。由已学旧知带入自然，而且歌曲句型简单，学生朗朗上口。

（2）教师就歌曲中四个孩子的名字提问What’s his name？ What’s her name? 设计意图：课前的互动，拉近师生关系，带领学生快速进入英语学习氛围，

（二）教师自我介绍，引入主题

(1)教师出示自己的照片，My name is…I’m ... ,I’m ... years old.等句子做自我介绍，然后询问学生What’s your name? How old are you? 引导学生尝试说出自己的姓名和年龄。

(2) 同时新授单词name, my, your。

(3)出示介绍自己的句型，请学生做自我介绍。然后和教师交朋友，并拍照留念。此活动激发了学生的参与热情。

（4）出示一张照片，教师告诉学生他是老师的老友，让学生猜猜他是谁。学生猜对后，请他与老师做问答示范。

（5）两人一组，做自我介绍找朋友的练习，教师为已找好的朋友拍照纪念。

（6）教师和学生们说自己想交新朋友，问问学生说想成为自己的新朋友。同时教授新单词new。师生对话，巩固已学句型。

（三）语用实践

巩固新知

多次播放歌谣，整体感知新语言：第一遍播放，让学生整体感知新语言。

第二遍播放，引导学生关注歌词My name’s Sue. And I’m 9 years old.

第三遍播放，让学生根据自己的节奏说唱歌谣。

设计意图：通过模仿，提高学生的语音语调和朗读水平，同时通过展示，增强学生说英语的自信心，同时也给更多的学生提供展示的舞台，以提高他们的自信心和培养他们的语用能力。

（四）语篇拓展，激活语言

1.学生仔细观看文本，了解关键信息。

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2.汇报信息，并说明对错原因。请学生从短文中找出答案。

（五）情感升华

作业夯实 根据自己的实际情况，为新朋友制作一张卡片。

设计意图：通过本课的学习学生已经能准确的用英文询问别人的个人信息，在别人询问是能用英文正确回答。为了让孩子们所学知识得到巩固与延伸，我布置了给新朋友制作卡片的作业。

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板书设计： Unit 1 Myself lesson 1 my your name old new year

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