Fun Time教案3

义务教育教科书

英语

（一年级起点）三年上册

Unit 2 My Body Fun Time

沈阳市和平区南京街第一小学

靳佳鑫

课题：Unit 2 My Body

Fun Time

教材分析

课时：第一课时

本课内容是英语一年级起点三年级上册Unit 2 My Body Fun Time

的第一课时。本课主要通过了解狗的身体部位来展开学习。之前学生通过本单元前面课程的学习，学会一些有关身体部位的单词。在本课中，要求学生能借助图片了解狗以及其他小动物各身体部位的名称，并尝试用已学的句型进行介绍。

学情分析

1.本课授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语言基础,能够在课堂上运用以往所学的知识来描述新话题,并且乐于参与课堂活动,但有意注意的时间大多不超过20分钟。因此，我应采用生动活泼﹑形式多样的活动教学，充分运用图片﹑肢体语言﹑

ipad自主学习﹑多媒体网络资源等教学手段帮助学生理解本节课所学语言的含义，给学生最直观﹑生动的感性认识。

2.在基础知识上，学生在以往的学习中已接触了有关自己身体部位的英文表达，对于本课关于狗的身体部位表达是进一步的学习，因此关于词汇的音形意是本课的教学重点。

3. 三年级学生乐于合作，我在教学活动中设计了小组合作环节，此环节能较好地体现学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。

教学目标

知识目标

能力目标

情感目标

New words: paw，tail

Sentences: A dog has a ..., two... and four...

To use the new sentences to describe a dog and other animals. Pay more attention and take good care of animals. 教学重点及难点

重点：能够理解并会说词汇：paw，tail。可以用所学内容描述狗以及其他动物。

难点：A dog 后跟has，单数第三人称的用法以及eye，ear，leg，paw名词复数的用法。

教学基本策略及设计思路

本节课是一节Fun Time教学课，通过本课有趣生动的讲授，培养学生主动获取新知并乐于描述的能力。

1. 教师通过歌曲、快闪读单词来复习本单元有关身体部位的单词，然后通过狗眼睛的图片，引出本课主题。

2. 教师通过图片连线、观看视频、猜谜等方式让学生自主学习新知，运用以往所学的知识来描述新话题；之后让学生小组合作，展开想象设计未来宠物并运用多种句式去描述，培养学生主动表达的能力。

3. 教师巧用板书辅助教学。学生能够通过教师的板书直观了解狗的身体各部位以及本课重点句型。

4.教师注重语言实际应用能力，课堂教学中为学生提供丰富的口语训练的情景。

资源的开发及说明

本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助措施。

1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和配套光盘。通过CD-ROM向学生输入正确的语音语调。

2. 网络媒体资源的开发。通过大量图片、动画、视频、白板拖拽功能以及ipad网络绘本学习等手段，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学得新知，主动用英语表达。这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻松愉快地达成每一部分的教学目标。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

1.师生唱歌

1.引入新课 2.快闪读单词

3.出示图片dog

看图片1. 师生唱歌。

说句子，通

过图片狗眼2. 快闪读单词，看睛从而引出图片说句子，引出新课。

本课主题dog过渡自然。

1.师生互动回答。

2.学生互动连线，问答。

对狗身体部位层层提问授课的情境迅速将学生带入新授的课程之中，逐步学习新知。

学生PPT连线和ipad自主学***大提高了学生的兴趣，培养学生主动说英1.通过问题“What does a dog have？”逐步引出新词paw，tail

2.新词讲解paw，PPT练习给小动物2.分段呈现

找爪子

学习新知

3.新词讲解tail，

3.学生ipad自主学习绘ipad网络绘本自主本，运用白板拖拽功能做学习，白板做相关习练习。

题。

语的能力。

在玩中学得4.看图片,用“A dog 4.通过图片，用本课句型新知，主动hasa...,two...and 描述dog。

运用本课句four..."整体描述。

型描述dog

1.观看动画、视频，1.看动画、视频描述 观看视使学生对学习新课其他动物。

频、猜谜等产生兴趣。

方式让学生3.拓展练习

2.猜宠物。

3.展开想象，设计未来宠物

2.写谜语，互猜宠物。

3.描述未来宠物。

自主学习新知，运用以往所学的知识来描述新话题

小组合作体现学生为主体，使学生会学、1.将剪好的未来宠物拼图

2.用英语标记4.小组合作

拼好的未来宠物的

身体部位

3.用所给句型进行汇报

小组进行拼图，标记身体乐学，通过部位名称，用所给文句型小组成员间汇报。 相互协作，

学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。

板书设计

教师课后反思

1.

2.

3. 通过和学生一起唱歌律动消除了学生的紧张感，使学生的注意力集中，进入了良好的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。

通过图片问答直奔本课的主题，过渡自然。在分段学习中通过问答形式使学生能生动的了解狗的身体部位。

对于本课中生词，我都是运用不同的电教手段进行新授和操练的，使学生产生兴趣，能更好地理解。

4. ipad网络自主绘本学习，激发学生自主学习的兴趣，使学生沉浸在学习的喜悦之中。

5. 在综合练习中我将本课内容再次拓展，从描述身体部位，拓展到对颜色，大小，身材，喜欢吃的食物以及能为我们做什么的描述，层层递进，让学生自由、主动的表达。