资料摘要
我真希望学习目标：1、我能借助拼音正确、流利的朗读课文。2、我能通过图片、声音、实物等方式理解词语的意思。3、我能用“我（真）希望……”进行创编。学习重点：借助拼音正确、流利地朗读课文。学习难点：1、能通过图片、声音、实物等方式理解词语的意思。2、能用“我（真）希望……”进行创编。课前准备：ppt、
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15 我真希望板书设计
未知
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关键词：15 我真希望板书设计
正文
我真希望
学习目标：
1、
我能借助拼音正确、流利的朗读课文。
2、
我能通过图片、声音、实物等方式理解词语的意思。
3、
我能用“我（真）希望……”进行创编。
学习重点：
借助拼音正确、流利地朗读课文。
学习难点：
1、
能通过图片、声音、实物等方式理解词语的意思。
2、
能用“我（真）希望……”进行创编。
课前准备：ppt、音乐、鲜花
学习流程：
一、
齐读课题。指导“真”字。
二、
出示学习目标1，解读目标1 1、
出示学习目标1、齐读目标1 2、
师：请同学们说一说“正确”和“流利”分别指的是什么？
3、
预设：生1、正确：能用普通话把每个字读清楚，读准确，不读错字、不添字。
生2、流利：注意停顿，不磕绊、不拖长音。
三、
完成学习目标1（重点）
1、
师：老师先来范读课文，请同学们认真听，等老师读完，请同学们用学习目标1的内容来给我评价。（师范读、生评价）
2、
师：完成学习目标1，需要以下3个步骤（出示ppt）
3、
自学。自己读课文1遍。时间为3分钟，规则：不打扰。
4、
互学。同桌俩个人互读，一人读，一人听，及时给出评价。时间为7分钟。规则：不打扰，请倾听。
5、
展示。
师：这首诗有4个小节，接下来我请4位同学来给大家展示，请大家认真倾听。（生展示并评价）
四、
完成学习目标2（重点）
1、
师：接下来老师再来读一遍这篇课文，请同学们拿起铅笔画出不理解的词语，一会儿我们一起来解决。
2、
核心概念——希望：心中最真切的幻想、期盼、盼望、愿望。期望达到某种目的或出现某种情况。
浓浓：形容程度深。 悠扬：形容声音高低起伏、持续和谐。
动听：使人感到优美悦耳。 淡淡：比喻浅的或不明显的。
芬芳：指味道清新怡人，让人闻起来感觉到很舒服的感觉，于花朵或水果上发出的为最多。（实物：鲜花）
烟囱——图片 飘——图片 浓浓的黑烟——图片
轻盈洁白的云彩——图片 清澈晶莹——图片
喷——图片 泉水——图片、声音 地球——图片
居住：较长期住在某个地方或较长期地住在一起。
更动听更悠扬：声音
五、
完成学习目标3
1、
师：刚才我们读了课文，也理解了词语的意思，我们再齐读一下这篇课文，然后请同学们用“我（真）希望……”来进行创编。
2、
展示生创编的诗。
3、
师：谁还有别的创编？ 生自由创编。
六、
结课。
七、
板书设计
17、我真希望
创编：我真希望……
八、
作业设计：
1、
背诵课文。
2、
预习本课的生字词。
九、
课后反思; 1、
在解决概念的环节中，应该让学生先进行小组讨论，让学生在小组之间先解决一部分简单的概念，然后再集体解决剩下的概念。这样才能更好达到心课堂与“实物教学，概念为本”的更好的融合。
2、
创编诗的环节，是我前一天留给学生的作业，在上课的时候挑了几首来进行展示，这个环节应该让学生在课堂上进行即兴创作，让学生现在小组讨论，在小组进行创编，然后再发言分享。这样学生的参与度更高。
3、生字词的学习应放该在第一课时，为高年级大量的学习生字词打
下基础，也养成良好的学习习惯。
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关于本教案的常见问题
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