Recycle 1优质课教案

课题

备课教师

课型

目

标

导

航

重点

难点

教学

准备

Unit 1 My school 史红宇

会话课

时间

审核人

课时

2017.2

第一课时

能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。

了解英美国家关于楼层的不同表达方式

本课对话及其在实际情景中的运用

认读对话

Cards、radio

and

tape 教

学

过

程

设

计

第一课时

教学环节

时间

教师行为

期望的学生行为

一、复习引5minutes 教师播放本单元歌曲“Our

题

school”鼓励学生跟唱。

学生听然后跟唱。

学生猜出该单词

教师慢慢出示teachers’ office

等词的图卡

行模仿或跟读练习，

二、教学新

教师和学生进行free talk，话题

课

15minutes 是Why do you like our school? 学生听指令排列卡片

鼓励学生用简单的句子做出回

答，即使只能说出只言片语，

教师也要给予表扬。

学生仔细观察挂图，正确理解和

播放本课课件Let’s talk 运用短语on the first floor 和on

部分。教师可以就对话内容提the second floor。

一些问题，如：How many

American friends are there?

What do you do in the

分角色朗读与表演：教师先

playground? 在提问与回答的与一些学习程度较好的学生进行

过程中，将难点各个击破。

示范性表演，以降低完全由学生

注意提醒学生this和that自己表演的难度。然后请学生小

中“th”的发音要咬舌头。

组练习和表演。

first和second的操练可以在排

列卡片、复习单词的过程中渗

学生仔细观察挂图，正确理解

三、巩固练习

四、布置作业

15minutes

5minutes 透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …

课堂活动的管理者和参与者。

布置安排家庭作业

和运用短语on the first floor 和on the second floor。

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。

做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习

听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

Unit 1 My school

板书

设计

教学

反思

What’s in the first/second picture?

It’s a library/ a teacher’s office.

教授新单词时，通过图片和卡片粘帖在教室的不同位置和肢体语言来引导学生，让他们通过我的动作来理解这些场所。例如，在教学music room 时我会走到贴有room卡片的地方，做一个舞蹈动作和哼哼歌，然后教学music room再把课前准备好的图片贴上。让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所