Recycle 2说课稿【一等奖】

单元（章）主题 Recycle 2 任课教师与班级

四年级

本课（节）课题 Recycle 2 第

3课时

/ 共3

课时

教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇教学目标（含重和句式

教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确点、难点）及

的拼读单词

设置依据

教具准备：

1 房间、物品、食物等的单词卡片

2 配套的教学课教学准备

件

3 相配套的教学录音带

4 歌曲录音Color song

5 颜色转盘

6 食物单词的头饰

教 学 过 程

二度备课

内容与环节预设、简明设计意图

（即时反思与纠正）

6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。

快速反应：教师说职业一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the 名称，全体学生做能体Color song

学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应现各种职业的动作。

的彩笔。

2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以教师与学生进行日常小组比赛的形式进行。

3、教师在教师四周分别贴口语会话练习。如：上房间及房间内家具、食物的图片。

教师问学生：How many people “What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

are there in your 4、Listen and do

“Point the noodles/run to the family ? living room/…”

教师发出指令，学生听一听、做一Who are they ? 做

二

呈现新课

（Presentation）

1、课件出What’s your father / 示Listen and color的课件。

教师与学生就图片进mother ? 行问答：

What can you find in the picture?

游戏：从教室的两个角Where is the shelf?

教师最后出示sink的图片，教落分别往后传一个盒学生认读单词。

2、小组学生之间利用书做问答的子，音乐盒，拿盒子的练习。新课标第一网

生生之间提问：“What’s this? 两个学生分别从盒子Where is the phone?”

回答：“It’s in the 中抽出一张卡（如bedroom./。。。”

3、Listen and point

小组grandpa , doctor）,然之间学生互相发出口令：“ Find the living room and 后一起用卡上的两个point.”

4、Listen to the tape, and coloring.

5、词进行对话：What’s 学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。

What your grandpa ? My color is the shelf?

Is it red?

6、教师将一些食grandpa is a doctor .物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you 教师把单词贴在黑板like ?”

学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发上。继续传盒子做游给一个相应的头饰。

请说对的同学到前面做成一戏，直至盒子中的8圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速个人物和8种职业图拼出单词。否则就站在前面出题。

7、把学生分为片全部贴在黑板上为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游止。

戏。

三

趣味操练

（Practice）

1、找

朋友

把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

四

扩展性活动（Add-activities）

猜词比赛

请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

板书设计：

2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。 板书设计

作业布置或设计

作业本

教后整体反思