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天鹅、大虾和梭鱼(第二课时) 一、教学目标：1.借助已学识字方法，会认15个生字，会写7个生字。学习弓字旁。2.借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。二、教学重点、难点：有感情读文、体会寓意。三、教
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- 2024-05-02 05:45:09
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18 天鹅、大虾和梭鱼优秀教案
未知
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关键词：18 天鹅、大虾和梭鱼优秀教案
正文
天鹅、大虾和梭鱼
(第二课时) 一、教学目标：
1.借助已学识字方法，会认15个生字，会写7个生字。学习弓字旁。
2.借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
二、教学重点、难点：
有感情读文、体会寓意。
三、教学准备：
1.搜集动物的有关资料。
2.多媒体课件、生字卡。
四、教学过程：
（一）复习导入
1.师：同学们，上一节课天鹅、大虾和梭鱼带着我们学习了课文的生字新词，你们还记得吗？
出示：合伙
使劲
白费
力脖子
自寻烦恼
弓着腰
上了套
谁是谁非
未动分毫
你们读得真响亮！现在我们一起轻轻翻开书本57页，小声的读一读这个故事。
读完课文，你有什么问题吗？
生：为什么车子不会动？
生：有什么办法可以让车子动起来？
现在，带着这些问题，我们一起看看课文2、3小节。
（二）精读课文，学习2、3小节
1.听大林老师读，思考：天鹅、大虾和梭鱼做什么事，怎么做的，结果怎么样？
出示补白：课文主要写了天鹅、大虾和梭鱼想把一辆车子拖着跑，它们给自己上了套，拼命拉呀、拉呀，大车一步也动不了。
小结：这就是概括课文主要内容的方法。
2.这里“上了套”是什么意思呢？
生：就是在身上套上绳子。（出示课文插图帮助理解）
3.师：可是为什么车子还是未动分毫呢？它们偷懒了吗？还是车子太重了呢？和同桌一起说说你的看法。
生：都不是，大家的想法都一样，但是力气却没有往一处使。
生：天鹅朝着天上飞，大虾向后推，梭鱼往水里跳，分散了力气，所以大车还在原处。
4.观看课件，注意观察三种动物用力的方向。
5.请学生进行演示。
师：这么卖力地拉车，还是拉不动。如果你就是它们，你能不能拉得动呢?
（同学演示）
6.师：那这三个动物到底谁对谁错呢？我们管不着，只知道，大车至今还在原处，未动分毫。
7.现在我们一起来读一读2、3小节。
8.自评。
（三）学习第一小节
1.我们都说“人多力量大”。它们怎么还没有拉动大车呢？其实原因啊就在第一小节。我们一起来读一读吧。
2.师：你从中读懂了什么呢？
生：做事要齐心协力。
生：它们都很用力拉车，可是它们心不往一处想，劲没往一处使，车子怎么也拉不动。
（四）生字教学
出示生字：弓
师：看着简单，但是一定要注意看这个字的笔画。
师范写，生书空、描红。
（五）联系生活
感悟课文
1.师：生活中有没有大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？
和同学意见不一致时，你是怎么做的？
（1）只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。
（2）耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
（3）不参与讨论，看热闹。
（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性）
2.师：他们三个明白了以后，如果有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？
续编故事
(六）选择性作业
1.把这篇课文读给妈妈爸爸听。
2.把这篇课文变成一幅画画出来。
选择你喜欢的作业来完成，好吗？
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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