18 天鹅、大虾和梭鱼教学实录与评析

《天鹅.大虾和梭鱼》教学设计

教学目标：

李

媛

项城市文化路小学

.大虾和梭鱼》教学设计

《天鹅

1、能正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2、会认“拼、劲”11个生字,会写“往、虾”等8个生字。

教学重点、难点：

1、指导学生想出各种办法识记生字，感受学习汉字的乐趣。

2、指导写好“往、虾、如”等字，培养学生的写字能力。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、导入新课

1、孩子们,你们平时喜欢动物吗？喜欢什么动物？他们有什么本领？（让学生自由说）你们对动物的了解真不少。（出示课件天鹅.大虾.梭鱼）今天，老师带来这三种小动物中，你认识哪种动物？他们的本领是什么？天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅）大虾，它会游泳。（师板书：大虾）谁知道这种鱼的名字？指名学生说（如果答不上来老师补充）这是梭鱼，请跟我读。教师板书：梭鱼。梭是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核（边说边板演）这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体外形特点而得名。

2、今天，我们就来学习第9课《天鹅.大虾.和梭鱼》3、孩子们来读课题，再来大声读！

二、自由读文，掌握会认字的读音

1、有一天，天上飞的天鹅和水里游的大虾.梭鱼凑在一起，想不想知道他们之间发生了一件什么事情呢？孩子们轻轻地把书翻开，自由地读读课文吧！对了，谁能说说什么是自由地读课文？大家就按照老师

说的，开始吧！

2、孩子们读得真认真啊!相信你们心中一定有答案了，他们之间发生了什么事呢？（指名回答）

3、是啊！天鹅.大虾.和梭鱼，他们三个打算合伙拉一辆车，结果，怎么样？瞧!带有新字的词语宝宝听了很高兴，都从课文中跳了出来，想和我们见面呢！快大声地自由地读读吧！

5、你们的见面会真热闹啊！大家一起打声招呼吧！（齐读）

6、看！字宝宝变成了又大又红的苹果挂起来了，你能摘到它吧？(生.......)老师点哪个，大家就把它大声地读出来，这个苹果就是你的。摘苹果大赛开始了！苹果都被你们摘走了，下课后，让我和你们一起分享美味的苹果，好吧？

三、学习生字，识记生字

1、师过渡：有几个馋嘴的字宝宝也想品尝美味的苹果了，它们手拉着手，唱着欢乐的歌来了! 2、热情好客的孩子们快大声地、自由地读一读迎接它们吧！谁愿意先读读？(相机表扬) 3、让我们用响亮的声音一起来欢迎它们吧！

4、老师听到咱们的小帅哥声音很洪亮，来试试！小老虎们开始啦！百灵鸟们比一比吧！（随机表扬）

5、听！小火车伴随着你们响亮的声音开动了！（开火车认读）

6、字宝宝们玩得太高兴了，把自己的小红帽丢到了一边，孩子们还认识它们吗？同桌之间互相读一读。

7、我们一起合作读一读！

8、要回家了，字宝宝在找小红帽时迷了路，谁帮助字宝宝找到自己的家？(这是独体字的家.......)热心的孩子你在哪？大定一起看他们是不是安全到家了。(归纳字形) 9、在平时的生活中你们是用什么方法识字的？(查字典，问老师......)其实除了在课堂上识字，也要在生活中识字，做生活中的有心人。

10、孩子们先仔细观察这些字宝宝，然后同桌之间相互说说记住了哪个字，用什么方法记的？

（指名学生说出自己的识字方法）

四、指导写字，感受汉字的形美

1、好了，看来孩子们都和字宝宝结成了好朋友了，想把自己的好朋友变得更美吗？就和老师一起认真、规范地书写它们吧！

2、师：这是什么？(出示田字格，认识田字格) 3、孩子们先观察“虾”字，要想写好这个字，哪一笔最重要？(指导书写) 4、师：在自己的田字格中试着写两个吧! 5、学生练习写字，教师巡视。

6、强调坐姿，握笔姿势。

(逐字指导书写“往、跑”)。

7、展示学生的书写，肯定优点、指出缺点。

8、师：一节课这么快就过去了，看到孩子们写的字有进步，老师很高兴！希望孩子们在今后的识字写字中能不断观察、发现，相信你们

一定会养成认真书写的好习惯！

五、作业

1、朗读课文

2、书写生字

板书设计：

9天鹅.大虾.和梭鱼往

虾

跑