Lesson 1教学设计内容推荐

Unit 2《Lesson 1》教

案

科 目

课 题

英语

年 级

三

主备教师

赵丽丽

赵丽丽

pictures，ppt Lesson 1 课时安排

1 上课教师

周 次

4 教 具

上课时间

3月

学

习

目

标

1.

能够听懂，会说classroom,library,toilet,playground,floor及序数词first,second,third等词，能在四线三格中基本规范的抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.

能够用已经学过的句子Where is…?询问他人所处位置。

3.

能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

教学流程设计

个人复案

学生齐唱关于校园的英语歌谣，感知本节课的新单词。

通过展示歌谣图片，与学生自由问答，引出本课主题。

Step 1 Warm up: 1.Chant . Step 2 Presentation: A Look, listen and chant. 1.T shows two pictures of our school. T: Where is it? Ss: Our school. T: How many floors are there? Ss:……

2. New words 让学生看着学校的图片，边指着图片，边呈现单词，引导学生学习本课新词。

First,second,third:教师用手指着学校图片介绍：There are three floors in our school. This is the first/second/third floor.引导学生通过已学单词bird,door来认读first,third,floor并采取听原声，让学生跟读的方式学习单词。

T: What is on the first floor?/

What’s on the second floor?

Ss: …

学生自由回答后，老师将学校一楼,二

楼的各个功能教室的图片呈现课件上，复习看图教授单词，更为直观，形象。单词发音的练习也注重了自然拼已经学过的功能教室的名称。

读的渗透，为学生识记单词做好classroom: 通过展示教室一角的图了铺垫。

片，让学生猜测地点的方式引出classroom.

分节认读class+room。并拍手操练单词。

toilet，library：教师呈现校园图片，和对图书馆的语言描述，让学生听原声跟读，并以拍音节的方式进行单词操练。

playground:通过听课间操的音频，引导学生说出是操场。并带领学生分节认读play+ground，再进行原声输入。

Practice: 1.PPT快速闪图，学生看图说单词。

2.听音找相应的图片

B Look and say. 老师通过将同学所在背景隐藏的方式，让学生反复用She/He is in the …进行回答。

教师引导学生两人一组根据课件呈现的图片做对话。

C. Let’s write. 1. 引导学生认读所学单词。

2．教师示范书写，让学生跟随书空。

3. 让学生独立完成描红任务。

4. 引导学生尝试利用拼读规律记忆单词。

Step 3 Consolidation Chant again. 板

Lesson 1 书

library toilet classroom floor 设

Where is …? 计

He/She is in the….