Lesson 1名师教学实录

Unit 5 Part B 第一课时

I.教学目标：

1.能够听说读写动词和动词短语的ing 形式：sleeping , climbing , fighting , swinging , drinking water . 2.能够听懂认读句子“What are the elephants doing ? They’re drinking .”

3.能够听懂理解Story time 中的故事。

II.教学重难点：

1.教学重点：五个动词的ing 形式。

2.教学难点：四会掌握五个动词的ing 形式。

III.辅助教具：PPT IV.教学步骤：

1.热身:

做动作: fly , fly , walk , walk , jump , jump , run , run , swim , swim

学生起立，边说边做：fly , fly , I’m flying .

Walk, walk , I’m walking .

.............

2. 复习：

课件呈现A部分动物图片，复习句型：What is it doing ?

It is flying .

........... 3.

呈现新知：

①呈现大象图片，教师问答：What are the elephants doing ?

They are drinking water .

板书这两个句型，并教读。

学生两人一组进行操练。

②呈现熊猫图片，T:What are pandas doing ?

呈现单词：sleeping

教师教读，学生跟读。

齐读句子：They are sleeping .

T: This is panda family .

One is father panda , one is mother panda .

They are sleeping . ③呈现小熊猫荡秋千图片，T:Father panda and mother panda are

sleeping . But where are their babies . What are they doing ?

T: Father panda says , “Maybe they are

swinging .”

引出单词：swinging

学生跟读单词。

④呈现小熊猫爬树图片，T：This is the mother panda .

She says, “

Maybe they are climbing trees .

引出词组：climbing trees

学生跟读单词。

⑤呈现小熊猫打架的图片，T：They find the baby pandas .

Oh , no .They are fighting .

Father and mother panda shout , “Oh ,no .They are fighting . Stop !”

引出词组：fighting

学生跟读单词。

4.操练新知：

①Read the story .

教师呈现故事内容，教师读，学生听。

②给故事起个名字。

③教师教读，学生跟读故事。

④教师读故事旁白部分，学生分角色朗读另外两个角色。

⑤三人一组操练朗读故事，并上台表演。

⑥完成练习。

5.情感渗透：

教师呈现熊猫图片，T：Look at the pictures of pandas . They are so lovely . But the number of them is getting smaller and smaller . Let’s protect the pandas . 6.家庭作业：

复习句型词组以及复述故事。

教学反思：

本节课教学各个环节设计良好，衔接自然。通过任务型教学法，充分调动学生的积极性，学生参与活动的积极性很高。整体的教学效果良好。整堂课以Let’s do 开始，让学生动起来，充分调动了学生的学习积极性，也让他们快速融入了英语学习的氛围中。教学活动以Panda family 一家的故事为主题，学生在了解故事内容的过程中，学习掌握了本课的重点词汇，达到了很好的教学效果！