9 枫树上的喜鹊第二课时教案

9枫树上的喜鹊

第一课时

教材分析

这篇课文与一般的、有一个完整故事情节的童话不同,它是自由诗、散文诗与童话的结合,具有特殊的艺术美感。课文情节简单,语调活泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前,告诉我们童话就在我们身边,人人都可以创造童话。学情分析

这是一篇优美的童话,学生会很感兴趣。教学中教师要运用导语引导学生,理解较难的词语,把朗读与感知、理解融为一体,从而带领学生步入唯美的课文之中。

教学目标

【知识与能力】

1.会认9个生字,会写8个生字。

2.朗读课文,能说出作者喜欢的是什么。

3.体会“鹊!鹊!鹊鹊鹊”和“鹊,鹊,鹊……”的含义。

【过程与方法】

小组合作,以“喜欢”为切入点,抓住带有“喜欢”一词的句子感知课文内容,并通过品读来体会文中作者的情感。

【情感、态度与价值观】

1.鼓励孩子大胆想象。

2.感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。

教学重点难点

重点

1.会认9个生字,会写8个生字。

2.朗读课文,能说出作者喜欢的是什么。

难点

1.体会“鹊!鹊!鹊鹊鹊”和“鹊,鹊,鹊……”的含义。

2.感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。

教学准备

教师:生字卡片,多媒体课件,头饰。

学生:搜集关于喜鹊生活习性的资料

教学过程

一、歌曲导入

1.多媒体播放歌曲《花喜鹊》:

2. 师:这首歌里主角是谁啊?生:喜鹊

今天,咱们一起读一篇关于喜鹊的故事吧!板书课题:9枫树上的喜鹊。3.老师在田字格中教写“喜”字。

二、初读课文,学字读词

1.出示自读要求,学生自由读课文。

2.出示本课词语。

3. ①指名生认读②去拼音读,开火车读

4.出示本课要求会认的字,指名学生读,齐读(“放飞小鸟”)。

5.教师评价、指导。

三、看图学文

1.出示枫树图片,让学生说说感受。

2.出示文中描写枫树的句子,读一读。

3.感受比喻写法的好处。

4.(1)重点指导理解“遮蔽”。“蔽”的意思是什么?你发现了什么?

(这个词是由意思相近的两个字组成的。)

(2)请生说说类似的词语文。

5. 这棵枫树怎么样?(很大很高)

6.师读:我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。

四、再读课文,找“喜欢”

1.“喜欢”这个词在文中一共出现了几次?请把含“喜欢”的句子画出来。△我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。

△枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。

△是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。

△我真是喜欢极了。

2.说说作者喜欢的是什么。

(作者喜欢枫树,喜欢喜鹊的窝,喜欢喜鹊阿姨和她的小宝宝。)

3. 出示多媒体图片

(1)你们看,这个人就是文中的作者。他站在哪里?

(2)出示第2自然段内容,指名读。

(3)作者站在树下干什么?作者怎样称呼这只喜鹊?

4.出示第3、4自然段内容,指名读。

作者怎样称呼这些小喜鹊?从“喜鹊弟弟”中可以看出作者对小喜鹊充满什么感情?

五、学习第5~12自然段。

1、大声读课文。思考:喜鹊阿姨在忙些什么呢?

生1:教喜鹊弟弟唱歌,教喜鹊弟弟做游戏,还教喜鹊弟弟学她自己发明的拼音字母。

生2:教喜鹊弟弟做游戏。

生3:教喜鹊弟弟认字。

2、模拟喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。

师:那我是喜鹊阿姨,你们就是……

生:喜鹊弟弟。

师:我们开始了!

鹊!鹊!鹊!鹊,鹊,鹊……

鹊!鹊鹊鹊?鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!

师:呀,小喜鹊学得那么好啊,听懂他们说什么了吗?

生:听懂了。

师:好,那你们来当当他们的翻译,好不好?

师:鹊!鹊!鹊!他们在学……

生:ɑo e

师:喜鹊阿姨还会教小喜鹊些什么呢?

(生积极回答)。

师:喜鹊阿姨教了这么多,都藏在省略号里呢!看来,喜鹊阿姨是一个会教的好老师。小喜鹊就是善学的好学生啊!

3、出示课件:

(1)师:看,太阳从渡口对岸的山冈上升起来了。

指名五位同学读一读,一个当喜鹊阿姨,一个给喜鹊阿姨翻译,一个当小喜鹊,一个给喜鹊弟弟翻译,还剩下一位小朋友读旁白。

(2)男女生配合朗读。

(3)分角色读。(生在读之前先介绍自己,并分别戴上相应的头饰)

4、拓展训练。

(1)如果是月亮升起来了,喜鹊阿姨又会怎样教?喜鹊弟弟又会怎样学?

(2)出示:我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,他们的意思是:“________________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

我知道,她是在说:“____________________________________”

①看到上面的情景,你会想到什么?试着写下来。

②指名读自己写的内容。

五、补充关于喜鹊的一些资料并小结。

七、布置作业

同学们,这篇童话有趣吗?请你回家后,仔细观察一种小动物写一篇童话故事。八、板书设计

枫树上的喜鹊

枫树

喜欢喜鹊阿姨

喜鹊弟弟