19 九色鹿优秀教案设计

九色鹿

一、揭题导入

1．板书课题，齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。

2．这是一个精彩的民间故事。谁还记得故事中有哪三个重要角色？

九色鹿 调达 国王 （板书）。

你们最喜欢谁呢？我们先来看看九色鹿。

二、教学新课

(一)体会九色鹿的“美”

1．出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来形容吗？（美）

△ 喜欢这只美丽的九色鹿吗？那你能读出心中的那份喜欢吗？指名读

出示：

在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

△ 让我们读出九色鹿的美，齐读。

2、△ 它不但外表美丽，内心更美呢！现在，请同学们用心默读课文，划出课文中体现九色鹿心灵美的句子，并想一想美在哪里？

相机出示：突然，耳边传来“救命呀，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

（1）当时的情况怎么么样？（危急）你是从哪些地方读出来的？说到波涛汹涌你脑海里浮现怎样一幅画面？从“奋力挣扎”你看出了什么？谁来读一读这句，读出危险！

（2）面对危险九色鹿是怎么做的？哪个词语体现了她的精神？“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时速度非常快，毫不犹豫，奋不顾身）

师：此时，九色鹿的脑海中只有一个念头——救人（板书:救）！

A.跳进这样的河中九色鹿极有可能丧命，可她什么也不顾，一下子就跳进了汹涌的波涛中，这是一只怎样的鹿？师：九色鹿，你真是一只勇敢的鹿。（板书：勇敢）

B.. 她明知道有生命危险，却仍地纵身跳了下去救人，九色鹿这种伟大的壮举如果用一个成语概括，那就是：（

板书：见义勇为）

谁能用朗读来赞美这只奋不顾身的鹿？

C．我们一起读读这段话，体会当时的危急，感受九色鹿当时奋不顾身的高大形象。

3. 勇敢的力量来自善良的心灵！你还发现了九色鹿的哪些美？

相机出示：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

A. 从这段话中你看出了九色鹿美在哪里？抓住了哪些词语？（板书：不图回报、善良无私）

师：刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的，可是她要的回报却是“只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了”，可见她是一只多么善良的鹿，救了人却不求任何回报。

B．九色鹿会以怎样的口吻对调达说这句话呢，谁来读读？

师：多么美的九色鹿啊！它不仅容貌漂亮，而且心灵也高尚极了！让我们把内心对她的赞美通过朗读表现出来吧！

（二）体会调达的“丑”

1.美丽的九色鹿救了落水的调达，从中我们感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是读了这篇课文，我们却知道调达向国王告密，出卖加害九色鹿，你觉得调达是一个怎样的人？（板书：害、告密）

2、学生交流体会，教师相机指导朗读。

为什么说他见利忘义？

出示：落水人名叫调达，得救后连连向向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远的做你的奴仆，终身受你的驱使……”

A.他忘记了九色鹿的救命之恩。古人讲“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓“恩重如山”

。面对如此重恩，此时调达对九色鹿是怎样的感情？（感激）你从哪些地方看他的感激？（连连叩头，奴仆，驱使）

师：好一个“终身”、“永远”，真是说得比唱的还好听啊！

B.指导朗读。读出调达的信誓旦旦。

师：调达之所以如此感激九色鹿是因为九色鹿对他是救命之恩，可是他最后却出卖了九色鹿，这就是“恩将仇报”。

3.出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

A.他忘记了曾经立下的重誓。齐读，哪些词更突出了当时调达发誓的程度？（郑重，决不，千恩万谢。“千恩万谢”：感激之情不能自已。）

B.课文中没有直接写调达的话，他会说些什么呢？想象他当时的动作，神

态，心情，用这样的句式说一说。“郑重起誓”这和一般的起誓一样吗？（“郑重起誓”表示起誓人态度严肃认真，信誓旦旦的样子）

听了九色鹿的话，调达郑重起誓：“（ ）。”

C.我们来看这个“誓”字（板书：誓），上面是个“折”，下面是个“言”。古人起誓是十分郑重的事，常常手拿枝条，说完后就把枝条折断，意思是如果食言，就是说话不算话，就会像这根枝条一样。那说明这个誓言怎么样？（誓言是表示决不违背的承诺。）对，答应了就必须要做到，“誓”就是一诺千金。

你能读好这句话吗？师生评议，赛读。

师：是啊，信誓旦旦的誓言还在耳边，可是最后他却违背了自己的诺言，这样的人我们就叫他“背信弃义”

4.调达忘记了九色鹿的救命之恩，忘记了自己的誓言，全是因为他见到了“利”，当他看到皇榜上的哪几个字的时候他的眼睛发亮了？（重金悬赏）于是他选择了——告密。

出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

A.虽然调达心想发财的机会来啦！只有短短的一句话，但是调达当时一定想了很多，内心活动一定是非常的丰富，他会想些什么呢？又是怎么做的呢？（也许，他的心里也有过一丝的矛盾，想起——，但还是——）

师：一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。可最后，良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。

B.谁来读出当时调达心花怒放的心情？

师：他已经忘了九色鹿的救命之恩，一心想的是——金钱，这种人我们就叫他“见利忘义”。

B.对比朗读：指名朗读第3、5、7节，男女分读，在对比朗读中，体会调达落水被救时郑重起誓千恩万谢和看到皇榜时见利忘义恩将仇报的虚伪丑恶的嘴脸。

（三）进一步体会九色鹿的品行

由于调达的告密，九色鹿原本平静的生活被打乱了。

出示：九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身，再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？

1. 九色鹿是在怎样的情况下对谁说这席话的？

生命危险是对国王说的。

在万分危急的时刻，面对国王的威严，九色鹿义正言辞痛斥卑鄙小人，从中你还觉得九色鹿是一只怎样的鹿？（临危不惧，敢怒敢言）

（处在这样的环境中它还能和国王讲事情的来龙去脉，让国王国王明白事情的真相）

2.对比出示：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？

九色鹿非常气愤，指着调达说：

“糊涂皇帝，你不明是非，与这样灵魂肮脏的人在一起。

这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！你与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，天下人会笑话你的！

你觉得哪一种说法更好，为什么？

如果这样，后果将是什么？可见九色鹿这样客气是为了什么？

（为了保住自己；国王是出于无奈才捉拿九色鹿的；国王本来是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。）

想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？聪明的九色鹿最后说的这个反问句不但救了自己，还让国王懂得了一个道理，真令人敬佩！

△ 这些都是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿？（板书：机智）

4.她是以什么样的心情来说的？（愤怒）

A.这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出卖自己的小人，九色鹿的心情怎能平静？九色鹿她怎能不愤怒？

B. 师：现在你就是九色鹿，调达就站在你的面前，请你指着调达，对国王说—— 师：很好！你已经读进九色鹿的心里去了，让我们一起再来读一读这段话。 一起鞭挞那个当初信誓旦旦、感激涕零而如今恩将仇报的调达 师：同学们的斥责和九色鹿一样义正辞严，字字千钧，句句掷地有声。

C.这九色鹿多勇敢多机智呀，她不仅狠狠斥责了调达，还对国王进行了巧妙的劝说。

（四）感悟国王的形象

1、国听到了这一切，他是怎么做的？（引读第9自然段）齐读最后一小节。

2、请谈谈你对这位国王的看法。（学生答：明辨是非 知错就改 正直）

师：背信弃义、见利忘义、恩将仇报的调达受到了惩罚，美丽、善良、见义勇为的九色鹿获得了自由。

三、总结全文

1.通过读课文，我们读出了九色鹿的美，国王知错就改的美(板书：美)，也发现了调达的丑（板书：丑）。

让我们用这些句子来告戒他！

人无信不立

言必信，行必果

君子一言，驷马难追

火心要空，人心要实

黄金失去可再得，名誉失去难挽回

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

2 这其实呢就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责，真善美最终必定战胜假恶丑。（板书：颂、斥） （机动）3.学了这篇课文，你收获了什么？

记住：美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。 附：板书设计

22 九色鹿

板书设计：

救 告密

九色鹿 调达 国王

害 惩罚

美丽 背信弃义 知错就改

勇敢 恩将仇报

善良 见利忘义