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垫江县2017国培“送教下乡”培训学员诊断课教学设计学科：小学英语 组别：第三组教师教学内容学情分析黎建英学校天台小学年级课时安排四年级授课时间授课类型10.26 Unit2 Dinner’s ready 1课时无生上课这一教学内容是学生在已经初步各种食物和日常交际用
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C第二课时教学设计
未知
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关键词：C第二课时教学设计
正文
垫江县2017国培“送教下乡”培训
学
员
诊
断
课
教
学
设
计
学科：小学英语 组别：第三组
教师
教学内容
学情分析
黎建英
学校
天台
小学
年级
课时安排
四年级
授课时间
授课类型
10.26 Unit2 Dinner’s ready 1课时
无生上课
这一教学内容是学生在已经初步各种食物和日常交际用语的基础上进行学习的。
教材从引导学生掌握各种食物，再通过学生看图片，听歌，做动作等加深对食物的教材认识和掌握句型what would you like?I’d like...教材中不要求学生会写单词，分析
只要求学生看到食物能准确说出相应单词，教材中还特别注意让学生实际操作，以促进学生把英语用到生活实际中。
1.
语言知识目标
使学生能听说句型：what would you like?I’d like... 教学2。技能目标
目标
让孩子能够用英文正确说出食物,描述身边常见食物
3情感目标
通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
教学重难点
创设语言情景，听、说、认、读新单词
创设各种真实或接近真实的语言环境，将句型：what would you like?I’d like...用于实际对话中。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图 及资源准备
谈话引入，激发兴趣
课件展示句型：what would you like?I’d like... 从生活情境中引入，让学生进行角色扮演
感受英语与生活的密切联系。把握好教学的起点. 1
教学环节
知
拓展练习
教师活动
1.
从歌曲里找出需要用到的食物。
2.用句型卡引导学生学习新知。
扮演。
4.课件演示这个小对话。
预设学生活动
1.
开火车形式说说晚餐想吃什么。 2.听对话找食物
3.猜测对话中想设计意图 及资源准备
1.让学生对食物感兴趣。
2.通过各种游戏能用英语表达出自己喜爱的食物。 3.能根据指令做言。 4.能用所学句子来表达生活中的食物
合作交流，探索新3.小组合作：角色吃的食物
色扮演。
4.全班交流：分角出准确的肢体语
1、练习册48页，第一题，第二题
板书设计：
Unit5 Dinner’s ready 教学反思：
本节我通过听歌、看图、听指令、角色扮演等5环节让学生初步地运用句型：what would you like?I’d like...。what would you like? I’d like some ...and ...,please. Dinner’s ready 在教句型时我大部分时间是通过学生自己说来完成的，但仍没有让学生充分发挥自己所学。在以后的教学中还需改进。
2
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