Recycle 1评课稿｜教案在线预览

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Unit 3 My Friends A Let’s learn教学设计教学目标1、能听懂、会说My friends is …. He/She has …hair.并能在实际情境中运用。2、能听、说、认读friends,long/short hair,strong,quiet,thin 等单词和词组。

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-04-19 09:57:00

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学校：公主岭市站前小学

Recycle 1评课稿

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2018-04-19 09:57:00

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关键词：Recycle 1评课稿

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Unit 3 My Friends A Let’s learn教学设计

教学目标

1、能听懂、会说My friends is …. He/She has …hair.并能在实际情境中运用。

2、能听、说、认读friends,long/short hair,strong,quiet,thin 等单词和词组。

3、能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

教学重点和难点

1、让学生理解“best friend”是“最好的朋友”.

2、

强调“I have a pen. He/She has a pencil.”句型中“有”的用法。

3、提醒学生一般情况下hair不加s和a。

教学过程

Step 1 Warm up 1、师生日常对话。

2、唱歌曲：Head,Shoulders,Knees and Toes 3、反义词游戏：教师说出一个形容词，如big,请学生快速说出它的反义词。

Step 2 Presentation

1、当以上反义词游戏结束时，教师将食指放嘴边示意学生安静：”Be quiet !”让学生跟读。然后让几个学生轮流向其他同学发指令。

2、教师指向自己说：Look at me,please. I have long hair. 而后请一名男生站到讲台前，指向这名男生说：He has short hair.让学生跟读“ hair”并强调“ hair”不能加“s”。

教师出示一张杜海涛胖的图片描述“He has short hair. He is strong.”让学生跟读“ strong”再出示一张何炅的图像描述“he has short hair. he is thin.让学生跟读“thin.”让学生明白strong和thin的意思。

3、听音：让学生听录音跟读单词并找到相应的图。

Step 3 Practice 1、请两个具有相反特征的学生到讲台前，其他学生一起描述他们的特征。“He is strong.He has short hair,big eyes…强调

has的用法。

2、游戏: Who’s your best

friend?让学生描述自己最好的朋友的特征，其他学生猜是谁，没猜对的就问Who is he/she?

3、画一画：学生根据教师的指令画出一个动物或一个人的外貌特征，谁画得又快又像就为本组赢得一记阶梯。

Step 4 Homework 1、回家把朋友的特征描述给家长听。

2、做课堂作业

Unit 3 My Friends A部分。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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