6 小马过河教案1是什么类型的资料？

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6 小马过河教案1｜教案在线预览

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关键词：6 小马过河教案1

正文

6 小马过河

教学目标：

1、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。

2、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

教学重点、难点：理解妈妈说的话。

教具准备课件

教学时间：第二课时

教学过程：

一、复习导入

出示

连忙

马棚

连蹦带跳

磨坊

为难

麦子

挡住

立刻

拦住

等词语，检查第一课时的学习情况。

二、故事导入，略知一、二、三段。

1、师讲故事的开头（即课文一、二、三段），然后提问：A.小马为什么要过河？B. 小马过河了吗？

C.你觉得小马是个怎样的孩子？

生：帮妈妈驮麦子到对面的磨坊去。

生：小马过河了。

生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。

2、分角色朗读老马和小马的对话。

老马对小马说：“你已经长大

了，能帮妈妈做点事吗？”

小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

在指导学生分角色朗读的过程中着重指导学生读出高兴的语气。

三、学习四、五、六自然段。

1、学生自由朗读四、五、六自然段然后提问：A.小马遇到了谁？

B.它们都对小马说了什么？

C.小马有什么反应？

2、分角色朗读小马和老牛以及松鼠的对话。

小马：牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？

老牛：很浅，刚没小腿，能蹚过去。

松鼠：小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！

小马：水很深吗？

松鼠：深得很呢！昨天我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的！

四、学习七自然段。

1、学生齐读七自然段然后提问：

A.小马的妈妈知道小马没有过河时，妈妈是

怎么说的？

B.你从妈妈的话明白了什么？

2.妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试，就会明白了。让学生学习了以后明白做什么事情都要试一试。”

五、学习八自然段。

1、学生自由朗读八自然段然后提问：A.小马是怎样过河的？

B.过了河的小马是怎样的感受？

C.小马的这种感受是通过怎样得来的？

2、看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？

生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。

生：我会亲自动手去做一做。

生：我会去做试验，找到解决办法。

六、联系上下文，理解课文内容。

1、联系全文，回答问题：如果我们做事没有把握，也要勇敢的去试一试，生活中需要勇敢的试一试的事有哪些呢？

2、小组讨论，师巡视指导。

3、交流讨论结果

A、题目不会做的时候，自己要去试一试。

B、自行车不会骑也要自己试一试。

七、总结，延伸

在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？

八、续编故事

1、想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。

资料摘要

6 小马过河教案1

6 小马过河教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 小马过河PPT课件和优质课教案设计

6 小马过河PPT课件课堂实录

6 小马过河PPT课件和第二课时教案

6 小马过河PPT课件和教学设计(第二课时)

6 小马过河公开课课件

6 小马过河PPT课件和教学内容分析

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关于本教案的常见问题

Q：6 小马过河教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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