资料摘要
12《植物妈妈有办法》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。初步背诵课文。2、了解文中蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。3、培养学生善于观察的好习惯，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：朗读课文、背诵课文。教学难点：了解文中三种植物传播种子的方法。教学准备：多媒体课件教
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- 2018-03-29 11:33:00
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12 植物妈妈有办法教学设计实例
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法教学设计实例
正文
12《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。初步背诵课文。
2、了解文中蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
3、培养学生善于观察的好习惯，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点：朗读课文、背诵课文。
教学难点：了解文中三种植物传播种子的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
（一）
导入
同学们,大家喜欢旅行吗？你最想去哪里旅行？(指名说)大家想去的地方还真不少！是啊！我们人类想去旅行可以靠双脚走遍四面八方，那么扎根泥土的植物要旅行靠什么办法呢？这节课就让我们继续学习12课《植物妈妈有办法》，一起去探索植物旅行的奥秘。
（二）新授
边读边思考：课文共介绍了哪几位植物妈妈？她们传播种子的办法是什么？
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
你喜欢哪位植物妈妈，快选择自己喜欢的植物妈妈多读一读，重点读一读她的办法。
（出示课件蒲公英图片）大家看，这位是？
谁喜欢蒲公英妈妈？请所有喜欢蒲公英妈妈的同学为大家读一读第2小节。
老师想采访其中一位蒲公英妈妈
师：蒲公英妈妈，你好，我想代表大家采访一下您，您愿意吗？
师：请问您为孩子们准备了什么让他们平安地离开了家门？
（板书：降落伞）
师：可是只有降落伞就可以了吗？
（板书：风吹）
师：哦，我明白了，只要微风轻轻一吹，您的蒲公英宝宝就乘着风纷纷离开了家门。大家明白了吗？谢谢您接受我们的采访。
引导理解“纷纷”。
你还在什么地方见过“纷纷”的景象？
这时的蒲公英宝宝是多么自豪、骄傲啊！他们终于可以离开妈妈开始独立的生活了，他们在蔚蓝的天空中飞啊飞啊，都会飞到什么地方呢？打开想像的翅膀。填一填，（课件出示填空：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到
，
就是她的家。）
同学们的想像力真丰富！蒲公英宝宝也会非常感谢大家。
大家觉得蒲公英妈妈的办法怎么样？谁来夸夸她？
能不看书夸吗？一起来。可以加上动作。
告别了蒲公英妈妈，我们一起去了解一下另外两位植物妈妈，她们是？（课件出示图片）这一次老师想让同学们自己去了解，可以用刚才的学习方法
小组合作学习
汇报交流
刚才老师看到有些小组学习得很认真，用上了我们的自学法。
先请一小组朗读3、4小节。
谁找到了她们的办法？
谁愿意把苍耳妈妈的办法演一演？
请同学上前带上头饰演一演。
你对豌豆妈妈的办法还有哪些不理解的地方？
同学之间解决问题
师生共同合作解决问题。
重点理解“带刺的铠甲”“蹦着跳着”
指导读3、4小节。
你最喜欢哪位植物妈妈的办法？为什么？
汇报小结。
（三）课堂小结
大自然只有这些植物妈妈们有办法吗？（不是）齐读5小节。
是啊！只要我们拥有一双善于观察的眼睛就能发现更多植物妈妈的办法。
你能把你喜欢的植物妈妈的办法像课文用儿歌形式夸一夸吗？
动手写一写。
相信只要我们有一颗认真的心和一双善于观察的眼睛，一定会发现更多植物世界的奥秘。
板书设计：12、蒲公英
苍耳
豌豆
植物妈妈有办法
降落伞
风吹
动物带
太阳晒
带刺的铠甲
豆荚
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-29 11:33:00
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关于本教案的常见问题
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