15 我真希望第二课时教学设计

《我真希望》教学设计

教材分析：教材分析、学情分析、设计意图

这是一首四个小节的诗歌，用生动的语句及深沉的心情表达了人们美好的愿望。希望治理烟尘，整治污水，净化空气，让人类生活的地球恢复碧水蓝天！

学情分析：二年级学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而另一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

设计意图：本设计结合诗歌的特点，结合二年级学生的特点，虚拟一个故事情景来贯穿整首诗，以感情朗读为主线，读中有感，感悟促读。课中运用强烈对比的几组图片来引发学生的情感，再联系身边的生活实际，激发学生的情感参与，从而提高了学生自觉保护环境的意识，加深了对诗歌的理解，培养了学生朗读和感悟的能力。

教学目标：

1、知识和能力：理解课文内容，进行语言表达能力的训练

。

2、过程与方法：朗读课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。

3、能用“不是......而是......”说句子，写句子。

4、情感、态度与价值观：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重、难点：

1、朗读课文，进行语言表达能力的训练，学会表达意思更加具体、完整。

2、理解课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行为。

教学准备：多媒体课件

第二课时

教学过程：

一、

创设情景导入：

1、

小朋友们，老师给你们看一张图片，看看你们发现了什么？出示树林水面倒影图。

2、是不是老师把图片放反了呢？生自由回答。

3、是啊，山清水秀、绿树成林，空气清新，这样的环境多美啊！但是（出示课件）有个小男孩居住的城市里，看不见蓝天，也见不到白云，看不到青山绿水，身边垃圾成山，抬头看到的只有工厂里的大烟囱正冒着浓浓的黑烟，这样的生活环境让他有了许多的希望，他把希望写成了一首诗歌。这一节我们继续学习课文《我真希望》，请小朋友认真看老师写课题。（板书课题，强调生字“希”字的书写）

4、生齐读课题，理解词语“希望”。（心里想着实现某种事情）

小游戏，摘苹果。(课件出示生字) 二、朗读课文，深入学习。

1、一读课文，边读边想小男孩的希望是什么，边读边勾画出来。（生读、勾画。抽生回答）

2、二读课文，想一想小男孩为什么会有这样的希望？小组讨论解决。（因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我希望我们生存的环境更加美好）

3、三读课文，想一想在这些希望中，你最喜欢哪个希望？

4、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？

5、全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

②第一小节展示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。

引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

③第二小节展示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。

引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。

④第三小节展示：浑浊的气体——阳光下花儿绽放的美丽。

引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。（提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒服，当你闻到芬芳是的心情又怎样——高兴、轻松）

⑤第四小节：美好的环境——树绿、花红、居住环境优雅。

引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。

四、再读课文，熟读成诵。

1、学生用自己喜欢的方式自由读全诗。

2、男女生赛读全诗。

3、教师引读：我真希望……

不是……

而是……

4、学生背诵课文。

四、联系实际，加深感悟，指导实践

1.播放有关环境污染的图片资料。

师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。

2.

文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你们的希望是什么呢？结合我们的生活实际说一说。（生自由说，师可做指导）引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

3、小朋友们，每一个地球人都有着同样的希望，希望有蓝天、白云、碧海为伴，希望在美丽的郊外、田野中嬉戏、留连，希望春天绿草茵茵，花团锦簇，希望冬天漫天洁白的雪花长空飞舞，把我们带入童话的世界，希望我们的好朋友——小动物们和我们一样快乐地生活在一起……我们把无数个希望都寄托在我们共同生活的地球这个美好的家园里，希望能够把美丽留在我们每个人的心间。小朋友们，让我们也把希望做成一首首小诗，汇成一句句动人的语言，把我们对地球母亲的愿望告诉我们今天每一位到场的客人好吗？

板书设计：

我真希望

不是

而是

黑雾

轻盈洁白的云彩

浓烟

优美欢快的旋律

难闻的气味

沁人心脾的芬芳

保护环境

人人有责