C优秀教学设计范文

Unit 1 My day （PEP五年级英语下册 Part C story time）

一、教学目标分析 1、 知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。 2、 能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。 3、情感目标：养成合理安排时间良好习惯。 二、教材分析 本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排，该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景，巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend?”。 三、教学重点、难点分析 1、教学重点：理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型He is always busy.

2、教学难点：

能够理解故事内容并朗读、角色扮演完成对话。 四、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已有学习了描述日常生活的目标短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，

而且有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。 五、教学策略及教学方法设计 教学策略：本节课借助多媒体、图片、听说、游戏、讨论等方法创设教学情境，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学，调动学生的学习积极性。让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读、讨论、写作等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。 教学方法：通过听、说、演、做、游戏等方式突破传统的机械教学，注重学生的体验和参与，以新知为契机帮助学生复习旧知。 六、教学过程分析与设计 (一)

Warm-up and revision

1、Let’s sing a song 2、Let’s chant 3、sharp eyes (在欢快的音乐背景下，课件闪现已学动词词组) 4、Pair work(ask and answer ) T: What do you often do on Mondays/Fridays/on the weekend? Ss: I usually ... Sometimes I ... (学生根据已学内容进行对话，复习已学动词词组和句型) （二）Presentation 1、

Who are they?(引出Zoom and Zip，练习句型I’m alway’s very busy.) 2、教学collect nuts 、dry nuts、eat nuts

Zip likes eating nuts very much! Today we are going to learn a new story about Zip.教授collectc --/k/ o --/ə/ e --/e/ /kəˈlekt/ 教授dry dr -- /dr/ y -- /aɪ/ （先学习新单词，为接下来故事的学习打下基础。）

3、 Read the story and try to finish the table. (While-reading ) Tips (建议)：Underline(划线) the key words(关键词). (学生初读故事，根据表格的提示，划出关键单词。）

4、图片学习，完成表格

(通过阅读，寻找答案，核对答案，检验学生是否理解故事情节，再一次理解collect nuts,dry nuts and eat nuts) 5、Practice

True (T) or False (F) (通过练习，进一步巩固学生对教学知识的掌握。）

6、Let’s read (通过看视频，分角色朗读等反复练习，提高学生的口语能力。）

（三）Consolidation 1、What do you learn from the story? Remember your time, and don't be late! (通过这一环节的展示，让故事内容得到升华。）

2、教师寄语：Happy days for everyone! （四）Homework 1. Listen and read the story for 20 minutes. 2. Act out the story with your partner in the class tomorrow.