歌曲《小花雀》国家获奖教案

《小花雀》教学设计

课题

学校

执教人

叶霖

认知音乐的节奏

广州市花都区新华街第五小学

性别

女

课型或模块

年级

课时

教唱课

二年级

1课时

通过对小花雀歌曲的学习，激发学生唱歌的乐趣，培养学生热爱自然、爱护自然的价值观。

1、情感、态度、价值观目标

通过聆听完整的音乐作品，使学生获得充分的体验与感受，更好地掌握歌曲的演唱，同时，利用开放式的设问、设疑、激发学生对歌曲的好奇心，引导学生进行自由发挥的探究活动，根据二年级学生的身心特点，利用分组或集体表演形式和实践过程，培养学生的音乐表现力和创造能力。

通过指导学生用正确的演唱姿势和方法，用自然地声音和准确的音准节奏有表情地演唱歌曲，并乐于参与到音乐活动和即兴创作活动中。

教学重点

教学难点

教学内容分析

有感情地进行演唱

切分音节奏以及时值的准确掌握。

教学目标

2、过程与方法目标

3、知识与技能目标

教学策略

1.

教师富有感情的示范；

2.

借助多媒体、音频；

教学多媒体课件 钢琴

准备

1

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

1.

初听范唱。

2.

联想画面，讨论。

3.

切分音符重难点节奏学习。

展开阶段

4.

画小花雀的简笔画。

5.学唱歌曲

a、复习音阶，提示学生用正确的坐姿和方法演唱。

b、教师用钢琴带学生分句唱谱。

c、按节奏读歌词。

d、词谱学唱。

e、设计画图演唱整曲。

拓展阶段

教具学具教师教的活动

学生学的活动

以及媒体运用

1教师播放一段音频并提问学生

1.学生认真聆听歌曲

2. 学生想象，小组讨论

3.

实践体验

4.自己动手参与，画出自己心目中的小花雀

5. 1.多媒体

举手回答，同学思考，听到的是什么声音

电脑

让学生通过聆听鸟的叫声，引发学生对新课题的学习兴趣。

1.感受节奏的特点

2.让学生通过想象，结合歌词内容自己归纳总结出歌曲的情绪以及歌曲表达内容。

3.通过节奏游戏、击拍的实践体验，掌握切分音的演唱时值，完成本课教学重难点要求。

4.通过小花雀的简笔画，拉近学生与作品之间的距离，为之后的歌曲学唱奠定基础。

5.全曲演唱，把歌曲完整演唱下来。

设计意图

鼓励同学们勇于上台展1、分组，取组名

现自我

2、选择各组分工（乐器组、演唱组、画画组）

通过小组分工，让学生自由选择感兴趣的实践活动，在配合演唱的同时培养学生团结协作的意识，提高对音乐的表现力以及创作能力。

2

结束阶段

1、回顾所学内容、巩固重回家后唱给爸爸妈妈难点。

听

2、德育渗透，让学生学习爱护小动物保护自然的精神。

3、有感情的演唱《小花雀》结束本课。

鼓励学生，多与父母进行交流，增进父母之间感情；

3