6 盐和糖哪儿去了教学设计案例｜教案在线预览

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《盐和糖哪儿去了》教学设计药山镇麦坪小学王道波教学模式：学习目标：1、我能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、我能举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、我能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、我们能意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-05-25 00:18:00

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学校：巧家县药山镇麦坪学校

6 盐和糖哪儿去了教学设计案例

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关键词：6 盐和糖哪儿去了教学设计案例

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《盐和糖哪儿去了》教学设计

药山镇麦坪小学

王道波

教学模式：

学习目标：

1、我能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2、我能举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。

3、我能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4、我们能意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

学情分析：溶解和不溶解现象都是生活常见的现象，在加上他们的经验能够说出有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。学生有了这些知识，正是带领学生走进这

节课的基础，带领学生从熟悉的家庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生的认识，感受到事物变化的奇妙

教学重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

教学难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学准备：分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份

分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根

分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块深色的滤纸）

演示材料：搅拌棒1根，麻油少量，水1杯，搅拌棒1根

教学活动：

一、情境导入

出示幻灯片一，猜做出这碗美味的汤，需要加入些什么，引导学生聚焦溶解的话题，揭示题意。

二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化。

1、小组合作讨论并记录预测结果，

出示的盐、红糖、沙子三种物质，把它们分别放入水中，会产生什么变化。

2、

组织学生观察三种物质是什么样的。

3、

指导学生把三种物质分别放入水中，观察。

4、

指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察。

5、

指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察。

6、

请学生汇报观察到的现象。

7、

引导学生思考，盐和糖是否还在水中。

8、

小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。

三，观察比较盐和面粉在水中的变化。

1、

小组合作讨论并记录预测结果，面粉会不会溶解在水中。

2、

指导学生把面粉放入水中搅拌试验，引导学生观察各个时期面粉在水中的状态，并记录。

3、

做对比试验：盐水和面粉水的过滤。

4、

小结：滤纸上留下了面粉，没留下盐，说明盐溶解在水里了，而面粉不能溶解在水里。

四、了解生活中的物质能否溶解在水中。

1、演示实验:将油加入水中，充搅拌，然后静止片刻。

2、应用举例。

五、拓展训练：

出示幻灯片生活中的物质，口答能否溶解于水中。

六、达标检测：今天我们学会了什么？你能说说吗？

七、总结、利用幻灯片。

七、作业设计：完成实验手册。

八、板书设计：（幻灯片）

关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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