C公开课教案

东城佳华学校2014—2015学年度第二学期备课

备课时间：2015年3月17日 上课时间：第四周 星期三 第一节

课 题：

Section A

let's spell P16

Section B

read and write P19

教

学

目

标

1. 能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。

2. 能掌握句型“I like spring best because…. ”。

课

时

第五课时

1. 总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。

教学重点

2. 加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。

1. 总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。

教学难点

2. 加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教 学 过 程

导学探究

设计意图

Step1 :

预习温故（用时5分钟）

1. Sing a song.

2. Rewiew the words in this unit.

3. Rewiew the sentences:

T: Which season do you like best?

Ss: I like spring best.

T: Why?

Ss: Because there are pretty 借助游戏复习已经学的词汇flowers. 等等，并自然衔接下一个环分小组进行操练。

节。

Step 2. 新课内容展示（用时10分钟）

1. Learn“Let’s spell”.

1）Let’s chant.

2）Read these words：brown

library

brother

unbrella

/br/

green

grapes

grandpa

grow

/gr/

3）Look at page 16，read and group the words.

1. Read and write. 用动作帮助学找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一生理解词意，并且介绍单词读短文，并完成相应练习。

friendly 的来源，增加学2. Listen to the tape and read it. 师生互译。

生的英语知3.分组读单词，男生女生，1234各个组PK 识，有助于提高学生学习英Step 4. 达标检测（用时8分钟）

语的兴趣。

一. 圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）

（1）

A. green

B. orange

C. brown

（2）

A. brother

B. green

C. grass

（3）

A. purple

B. grapes

C. grass

（4）A. apple

B. brown

C. grow

二. 选出你所听到的句子。（老师任意读出每组中的一个句子）

（

）1.A. I eat breafast at 7:00 .

B. I eat dinner at 7:00. 结合班里同（

）2.A. Mike often plays football. 学，教学单词，形象，易于学B. Mike often plays the pipa. 生理解意思，（

）3.A. I like winter. 又通过图片的比较, 让学生B. I don’t like winter. 操练，理解（

）4.A. Spring is windy and warm. strong 和thin 的含义，B. Spring is sunny and warm. 达到学以致用

三. 阅读理解。

的目的。

阅读对话，并判断句子正（A）误（B）。

Wu Yifan: What’s your favourite season?

Chen Jie: Spring is my favourite season.

Wu Yifan: Why do you like spring? 通过问题，引出对话的主要Chen Jie: Because I can fly kites.Which season do you like best? 人物，由此引Wu Yifan: I like winter best.When it snow,I can make a snowman. 出单词，帮助学生理解单词（

）1. Chen Jie’s favourite season is summer.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时15分钟）

的意思。

（

）3. Wu Yifan likes spring too.

（

）4. Wu Yifan likes winter best.Because he can make a snowman. 教师用人称的转变，启发学Step 5.布置当堂作业

生回答利于学生理解含义，1. 听写本单元的单词和词组。

又给学生充分2. 抄写read and write并背诵。

的时间操练，体现学生的主作业

1.读Let’s talk并背诵. 体作用。

布置

2.完成同步精练

Unit 2

My favourite season

板

brown

library

brother

unbrella

/br/

书

设

green

graoes

grandpa

grow

/gr/

计

I like________best

，because_________________ . （

）2. Chen Jie likes flying kites in spring. 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

教

学

后

记

学生以小组竞赛的方式来进行对话练习。以上教学环节的设计是以培养学生英语交流能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，力求这为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。