C优质教案设计

电子备课本

教学内容

Unit 1 My day B

Read and write Let’s check Let’s wrap it up C Story time 知识技能

通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

TPR Pairwork Groupwork survey

熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。

教学目标

过程方法

情感态度价值观

重点与难点

课时编号

1-6-6 试着自己总结本单元的知识点

教学具准备

教学光盘

环节调整

Main scene 1．

Turn to page2and page3.Try to read and Step1 : 预习温故（用时6分translate these sentences.

钟）

2．

Guess the meaning of the story.

3．

T show the meaning of these sentences.

4．Read after the tape twice.

1. Let’s check. 1) Listen and tick.

2) Give answers about you. T: What do you do on the Step 2. 新课内容展示（用时weekend? S1: I often… 20分钟）

S2: I always…

S3: I sometimes… 2. Let’s wrap it up（可

选上）

3. Story time. 1．S guess what happened in the story.

2．Read after the tape twice. 3．Talk about the main meaning

of the story.

1.

Review the words of this unit.

2. Review the sentences：

When do you eat breakfast/… in Step 3. 合作交流，师生共建the morning/…? We eat breakfast/… at … o’clock. What （用时8分钟）

do you do on the weekend? I often watch/… with my

mother/….（反复操练。）

3. Role- play“ main scene”P2—P3

（时间允许时进行。）

Step 4. 达标检测（用时5分钟）

Step

5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

检测

When do you eat breakfast/… in the morning/…?

We eat breakfast/… at … o’clock.

What do you do on the weekend?

Unit 1 My day

go play have do

板书设计

课后反思

Let’s wrap it up这部分通过习题的形式，间接扩展了与本单元紧密相关的动词词组，教师一定要引导学生尽可能地记住扩展的动词词组。本课时着重复习了本单元的重点知识，教师注意尽量让学生自己完成题目，然后辅以指导，培养学生自主学习的能力。