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镇安县城关小学电子教案样表英语学科教学设计四年级下册Unit 2授课班级：六（2）授课人：赵艳课题Unit 4：Let’s Go on a picnic课时第2课时教学目标1、能听懂, 并流利地认读对话中有关提建议的句子。2、能听懂，会回答下列句型：（1）Are you free next Satu
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Part B教案教学设计导入整理
未知
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关键词：Part B教案教学设计导入整理
正文
镇安县城关小学电子教案样表
英语
学科教学设计
四年级下册Unit 2授课班级：六（2）授课人
：赵艳
课题
Unit 4：Let’s Go on a picnic
课时
第
2课时
教学目标
1、能听懂, 并流利地认读对话中有关提建议的句子。
2、能听懂，会回答下列句型：
（1）Are you free next Saturday ?
（2）What shall we take？
3,能熟练运用本单元单词做对话。
4，通过对话培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
教学重点
学习有关建议的句子以及有关商讨外出游玩的句子。
教学难点
在实际的情境中正确运用有关建议的句子。
教学准备
图片、单词卡，PPT 教学过程设计
教学教学活动
环节
1、师生之间互相问好，老师向学生引入以下语境：
Hello!
复习How are you? 以歌曲形式引入课导入
Nice to meet you!
堂内容，为本课知2, 歌曲Macdonald’s on the farm 为切入点，导入本课的重识做好铺垫。
点句型，引入Let’s go on a picnic on Macdonald’s farm. Are you free next Saturday?
1,和学生一起讨论去野餐时带些什么东西引出What shall we take?
展示单词图片，让学生利用图片中的单词回答问题。
2.播放对话录音，回答问题: Where will they go on a picnic? 新知3.再次播放录音，回答问题
: 呈现
(1). What will they take? (2). Where will they meet?
(3). When will they meet? 4.学生跟读对话，练习新单词和句子的发音。然后教师教读对话学生跟读。
听录音回答问题能够有效提高学生的听力能力和理解能力。
个性化设计
5.老师和学生分角色朗读课文，学生和学生分角色朗读并展示。
6.教师在黑板上总结有关提建议的句子，并引导学生举例练习。
1.
Group- work ：
Four students in a group, talk about where they 利用身边的景点有效的吸引学将去哪里）
生的注意力，以不操练
2.
Pair Work：Two students in a group, talk about 同的操练形式反复
练习课文中的重点their Sunday plan.(学生两人一组，谈谈他们的周日计划）
句型，让学生学和用有效结合。
3.
Writing：Tomorrow is Sunday. You and your friend will go next Sunday.(四个学生一小组，谈论下周天他们are talking about where they will go. （
出示对话例文）
作业
1.Read and follow the dialogue.(跟读课文）
2.Talk about your winter plan with your family.（和家人谈谈你的寒假计划）
本节课在与学生的导入环节用优美动听的音乐激发了
课后
学生学习兴趣。在学生的练习环节，利用身边的景点有效的吸引学生的注意力，以不同的操练形式反复练习课文中反思
的重点句型，让学生学和用有效结合。学生对本课的重点知识掌握的较好。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 16:47:00
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关于本教案的常见问题
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