2 司南的启示教学设计与反思

新建路小学三年级下册科学导学案

执笔人：王莹萍

备课组长：康阿丽

审核人：王莉

班级

姓名

1课时

单元

第四单元

课题

4.2 司南的启示

课时

第1课时

科学探究

1.能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。

学习

情感态度与价值观

目标

2.在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国是多目

么值得骄傲。

标

科学知识

导

1.知道自制磁针的方法，学会自制指南针。

学

2.认识磁铁能指示南北方向。知道指南针是利用磁铁能指示南北方

向的性质制成的。

3.知道同名磁极会相互排斥、异名磁极会相互吸引。

重点认识磁铁能指示南北方向。知道指南针是利用磁铁能指示南北方向难点

的性质制成的。

知识链接

学法指导

观察、实验、讨论交流。

课前准备

教师准备：指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球、课件。

导 学 案

导自主学习

合作探究

组班展示

教师点拨

导学一（激趣导课）

谈话导入：1.看课本44页，了解司南。

2.出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的。

3.过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗？

导学二（探究学习）

（活动一） 自制指南针

1.设疑：能让缝衣针变成小磁针吗？

2.指导看教材第44页的图，说一说怎样操作。

3.学生操作。明确：

（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针。

（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为S极。

（3）用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能较长时间保留。

（4）小心，别扎手！摩擦的时间应在20次以上。

4.阅读指南车信箱，了解“磁针四法”。

5.怎样用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料？

6.学生制作。

导学三（班组讨论）磁极间的相互作用

1.我们做的指南针能指南北吗？它能吸引铁吗？实验验证。

2.可以直接用磁铁做指南针吗？

3.通过以上活动，我们有什么发现？

4.提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？

5.学生猜测并动手试一试。

6.讨论：磁极靠近的情形有哪几种？

7.针对每一种情形学生进行实验。认真观察实验现象，填写实验记录。

导学四（汇报展示）调查磁铁在我们生活中的应用

1.汇报实验现象。总结结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

2.思考：磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西吗？

3.阅读指南车信箱，明白：实验应该是能够重复的。

4.阅读课本48页图片，说一说这些物体分别运用了磁铁的什么性质。

5.磁铁能吸引铁的性质，在日常生活中应用十分广泛。例如，在 、 、 、 都运用了这一性质。

1.指南针是利用磁铁能指__ __的性质制成的。

2.磁铁指南的一极叫做__ ___，用字母__ __表示；指北的一极叫做__ __，用字母_ _表示。

3.

北宋科学家 在《梦溪笔谈》中记述了4种指南针的用法。

4.两块磁铁的南极“S”相互靠近时，它们会相互 ；北极”N”相互靠近时，他们会 ；北极N与南极S靠近时，它们会相互 。

4.2 司南的启示

磁铁能指向南北

南极（S）、北极(N) 同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。

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